幼儿园大班综合教案:新乌鸦喝水(一)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年04月05日 16:04:56幼教园地论坛

  活动目标:

  1、让幼儿懂得动手动脑的重要性。

  2、培养幼儿遇到困难学会思考。

  3、培养幼儿的创造能力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、课件、电脑。

  2、操作材料:饮料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎纸张。

  3、核桃若干。

  活动过程:

  1、教师:夏天到了,我们户外活动以后,你们有什么感觉?最想干什么?(幼儿回答)

  2、教师:这里有只乌鸦啊,也遇到了和我们同样的问题,我们一起来看看吧。(打开课件,按向下按钮:在一个炎热干旱的夏天,有一只小乌鸦飞来飞去,他渴极了,到处找水喝。)(继续按向下按钮:他找啊找啊,终于发现一个瓶子里还有点水,他高兴极了,真想一口气把水喝下,可是瓶子太高,瓶口又小,乌鸦的嘴够不着,怎么办呢?)

  3、教师:乌鸦喝不到水,怎么办呢?如果你是这只乌鸦,你会想什么办法呢?

  4、小组讨论后幼儿回答。

  师小结:刚才小朋友想出了许多的办法,有。。。。。。有。。。。。。这些办法都是你们动脑筋想出来的。

  ①那么这些办法中,你们认为哪几个办法最好的?(教师把幼儿讨论出来的材料摆放于幼儿面前)除了刚才小朋友讲的这几样东西,老师还准备了另外几样东西,看!

  ②你们觉得用这些材料都能成功的喝到水吗?这些可都是你们说的,到底行不行我觉得我们得自己动手验证一下。

  5、教师和幼儿共同操作。

  师小结:看来遇到困难光动脑筋还不够,我们还要自己动手试一试,这样才能知道自己想的到底对不对。

  6、教师:乌鸦也想到了几种办法,它和我们想到的办法一样吗?我们一起来看看。(继续按向下按钮,让幼儿看看乌鸦的办法都是什么:(拿吸管,挖坑,往瓶里放石子)

  7、让幼儿再看一遍《新乌鸦喝水》。(按再看一遍按钮)

  8、教师:你们说说这是一只怎样的乌鸦呢?你们学习了《新乌鸦喝水》的故事以后打算怎样做呢?

  (教师引导幼儿:遇到困难要学会用多种办法来解决问题)

  9、活动延伸(教师出示核桃)

  师:小朋友今天表现的这么好,老师想送给你们每人一个小礼物,看!可是我发现了个问题,这核桃该怎么吃呀?那我们现在回教室再好好的动动脑筋,把这个核桃吃掉。(幼儿出活动室)

  活动反思:

  在生活中我们会经常碰到一些问题,常常需要我们动脑筋来解决,而对于幼儿也不例外,所以我认为让他们认识到动脑筋和自己动手的重要性非常的有必要。那么如何让他们的活动中体会到这点呢?我采用了课件这种直观的方式,提出问题同时大家解决。在大家的讨论和操作中得出这一结论。由于对本次活动的内容我的定位偏向于语言方面,所以在整个活动中我给幼儿自由讲述的时间比较的多。但是就发现我在活动开始谈话中显得比较的罗嗦,对幼儿来说也无多大意义。

  由于本次活动在教具上准备的不够充分,所以在教师和幼儿共同操作时显得不简便,听课教师建议把本次的操作部分的主动权完全交给幼儿来合作完成,并作好操作后的统计。把这节偏向于语言的活动改为语言和科学的综合活动,使它能更好的体现活动目标。

  在第二次看完课件时,我提出的问题"你们学习了《新乌鸦喝水》的故事以后打算怎样做呢?"幼儿还是把自己当成乌鸦的角色来回答,而且内容都里不开喝水这一问题。在我多次的引导他们要联系到我们生活当中时,幼儿的思维才打开。因此对于这个问题的提问我要进行改变。


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