(六) 创编故事:圆顶龙和沱江龙先生
1. 目标:
⑴引导幼儿根据所掌握的恐龙特点,创编恐龙先生的故事。
⑵引导幼儿用词恰当,语句完整连贯。
⑶引导幼儿创编出合理的故事情节,思路清晰。
2. 过程:
⑴组织幼儿一起回忆有关恐龙的知识内容及故事内容
⑵按幼儿意愿组织幼儿分组共同创编故事。
⑶组织幼儿讨论:
①引导幼儿根据各种恐龙的性格特点编出主角,配角。
②在编述过程中,引导幼儿创编合乎情理的故事情节。
⑷引导幼儿在延伸活动中排演自己创编的童话剧《沱江龙先生》
3.反思评析:
这节活动的由来是本班正在排演童话剧《蓝月亮》启发幼儿排演自己创编的童话剧《沱江龙先生》。幼儿在创编故事情节中,一会儿哈哈大笑,一会儿又鸦雀无声,不知该如何编下去。如:角鼻龙受伤了圆顶龙如何救他?在我的启发下,幼儿想到了止血的草药。就这样,幼儿一直在积极主动的创编,改编自己的故事情节。效果很好。
(七)创编恐龙内容的儿歌
1. 目标:
⑴引导幼儿根据自己所了解的恐龙知识,组合词语。
⑵要求幼儿用词恰当,合辙押韵。
2. 过程:
⑴启发幼儿创编有关恐龙内容的儿歌。
⑵引导幼儿积极动脑,大胆创编,勇于发言。
⑶鼓励每一位幼儿创编儿歌及协助其他幼儿一起创编。
⑷引导幼儿将自己创编的儿歌回家叙述给家长听。
3. 反思评析:
"积极的暗示胜于消极的命令"。在这节活动前,我告诉幼儿:"在恐龙繁殖地里听到有小朋友讲:'剑龙,剑龙/尾巴有刺儿/轮起尾巴/保护自己。'可有意思了。你们谁还会讲这样的话呀?"立刻有一部分幼儿举起了手。秦旋编了一个三角龙的儿歌:"三角龙,头上有角/扎伤敌人/转身就跑。"刘思捷马上站起来讲:"我觉得'扎伤敌人/转身就逃'更好一些。"还有一首是大家一起思考出来的:"慈母龙,爱宝宝/生下宝宝,孵化宝宝/敌人来了,把头冲外/吓走敌人,看护宝宝。"赵翰文在我们朗诵时说:"老师,改成'敌人来到,把头冲外'好不好?"。梅雨辰经过思考自己编了一个:"马门溪龙,爱吃草/敌人来了,用尾扫/吓得敌人转身逃"高笑枫编的是:"霸王龙/牙齿像刀,爪子锋利/吃起肉来,狼吞虎咽/食草恐龙,逃之夭夭。"赵翰文和潘鹿笛一起编的是:"铁甲龙,身披盔甲/尾巴长锤,爱吃植物也吃肉/好像一只大刺猬。" …… 这就是通过暗示引导幼儿编述儿歌的效果,较好。