活动五:恐龙名片
活动目标
1、 进一步了解不同恐龙的不同外形特征和生活习性,并尝试用简笔画的方法画出自己喜欢的恐龙形象。
2、 学习运用名片设计要素设计并装饰恐龙名片。
活动准备
各种大小的卡纸、水彩笔;幼儿查询自己喜欢的恐龙或最厉害的恐龙,并做好记录。
活动过程
1、 谈话引题。
小朋友,你们已经认识了哪些恐龙?怎样才能让大家都能认识它们呢?从幼儿的回答中,引出给恐龙设计名片想法。
2、 给恐龙设计一张名片。
(1) 你最喜欢什么恐龙?你觉得什么恐龙最厉害?
(2) 如果要给它们设计名片,要告诉别人一些什么呢?
(根据幼儿的回答,整理恐龙名片设计的几个要素:形象、名字、生活年代、身高、体重、喜欢吃什么、特别的本领等)
(3) 这些内容怎么安排在名片上?可以怎么来表示?
(引导幼儿注意名片空间格局的安排,考虑不同的内容放在名片的合适位置;可以用不同的符号表示不同内容)
(4) 幼儿给自己喜欢的或是自己认为最厉害的恐龙设计制作名片。
(提醒幼儿合理安排名片设计的几个要素,如果不清楚要设计的恐龙情况,可以去资料库当场查阅,同时可以引导幼儿注意色彩搭配,简单装饰恐龙)
3、 幼儿 介绍交流自己设计的恐龙名片。
你设计了什么恐龙名片?是什么样的?能告诉我们恐龙的一些什么事情?
活动六:你看起来好像很好吃
活动目标
1了解故事内容,在分享讨论中初步理解霸王龙与甲龙宝宝的角色形象。
2、感受霸王龙爸爸和甲龙宝宝之间的情感,体验故事中爱与被爱的温暖。
3、在自主猜测故事发展的情节中,提升想象力、语言表达能力。