绩效考核在幼儿园的有效应用(2)

　　③制定学期绩效考核教师的日常工作可在每月进行体现，但教育是一个周期，有的指标要放在一个较长的时间内进行考察，方能显出其效能，故以一个学期为周期考察职工的全面工作。将一学期的考核月总分进行累加，占60%。每学期家长或幼儿对本班教保老师工作进行一次考核评分，评分比值按20%的比例纳入学期考核奖。每学期教研组对每班孩子进行目标教育评估，将孩子发展情况的优劣计入教师的考核评分，并按20%的比例评分纳入学期末的考核奖。

　　评定公式：学期总评分＝月考核总评分累加÷实际月数×60%＋家长评价×20%＋目标教育测查×20%（保教人员）三、绩效考核的执行运用绩效考核作为绩效管理的一个环节，考核小组每日、每周、每月、每个学期、每个年度对全园教职工进行全面考评，并通过自评、班组评、家长评、上级评来综合评价教职工的工1、考评小组的建立为保障考评的全面性和合理性，考评小组有来自上级的领导层，也有合作共事的班组，更有服务对象的参与，以此全面公正地评价个人和班组工作。

　　⑴上级考评被考评者的上级主管，对被考评者承担着直接的领导、管理与监督责任，对下属人员比较熟悉了解，而且在思想上也没有更多的顾忌，能比较客观地进行考评，所以在绩效管理中，上级主管的考评占的比重比较大。

　　⑵班组考评幼儿园有年级组、学科组，这些组长与被考评者共同处事，密切联系，相互协作，相互配合，更能清楚地了解被考评者，对其潜质、工作能力、工作态度和工作业绩了如指掌，所以在绩效管理中，班组考评也占一定的比例。

　　⑶自我考评被考评者对自己的绩效进行自我考评，能充分调动被考评者的积极性，特别是对那些以“实现自我”为目标的教师更显重要。但由于自我考评容易受到个人的多种因素的影响，使其有一定的局限性，所以其在总体评价中，一般考核分比重不大。

　　⑷家长考评在期末的时候，我园还通过家长问卷调查表对教师进行考评，家长对被考评教师的工作作风、行为方式、工作态度有比较深入的了解，且有独特的观察视角，所以家长问卷调查的考评分也占期末总分的比值。 　2、考评的注意事项为真正发挥绩效考评的作用，必须注意以下几点：一要注意公开。要公开考评标准、程序和对考评人员的规定等，使员工产生信任感。二要注重反馈。要将考评结果反馈给本人，并就评语进行说明，肯定成绩和进步，说明不足之外，提供今后努力的意见。三要注意客观。考评一定要建立在客观事实基础上，避免掺入主观和感情因素。四要注意落实奖惩。针对不同的考评结果，在工资、奖金分配、评优评先、外出培训等方面应体现明显差别，使考评发挥激励作用。

　　四、绩效考核的奖惩激励对教职员工的考评，需要激励机制与之相符，才能保证幼儿园各项工作落到实处。为此，可制订一系列的激励机制。

　　1、利用考核结果进行物质奖励⑴与月奖金直接挂钩。根据“按劳分配”原则，以教职工劳动的质和量进行分配，是工资分配的一项重要原则。岗位级别不同、责任大小不同、工作性质不同、贡献大小不同，是确定考核工资标准的基本出发点。老师每月的考核工资为600元/月的标准，保育员为450元/月的标准，后勤人员为280元/月的标准，每个岗位依据等级不同，享受的系数也不同，达到优质优酬、多劳多得的激励效用。

　　⑵与年度工资挂钩。不同的岗位承担不同的职责，享受不同的待遇，每学期考核按2：6：2的比例确定员工考核等第，20%为优秀，60%为良好，20%为称职，不同级别享受学期奖金不同，并影响下学期工资的等级。这种考核分配机制能激发教职员工与幼儿园荣辱与共、奋发向上、同心合作。

　　2、利用考核结果进行精神激励为了调动教职工的内在积极性，要运用“用人之长，不求其短”的原则，管理中做到既赏识骨干尖子教师，又不忽视默默无闻的教师，在充分挖掘每个人的潜力的同时，建立各种激励性机制。可实行每月考核总结反馈会，评出每月教学、保育、管理先进及班级综合先进集体，鼓励团队共同成长；公布个人分数及扣分的原因，指出下月努力的目标，使每个职工有前行的目标和方向。学期末评选优秀班级、教研组，还评各类单项奖，如环境设计之星、教学能手、奉献奖、孩子缘奖、金笔奖等等，发现每个教职工的闪光点。职工在自我评价与他人评价的过程中，形成正确的教育观和评价观，使职工朝着不断调节和改善教育行为、切实提高工作质量、有效促进自身专业发展的方向迈进。

　　绩效考核的实施，将教职工日常琐碎的工作进行了梳理，为教职工能力的提高提供了不断攀爬的“行为量化性阶梯”， 以帮助职工明确下一步努力的方向，逐步提高自身能力，促进专业化水平提高，增加内需行为和工作主动性，从而涌现创新行为，提高教保质量。着名的管理学家德鲁生所说：“管理是现代化机构的特殊器官，正是这种器官的成就决定着机构的成就和生存。”为了实现现代化的管理，幼儿园管理者应通过科学的绩效考核管理，培养和造就一支高素质的一流教师队伍，始终坚持开拓创新，全力实现幼儿园的可持续发展。