幼儿园环境创设中所存在的问题是什么(2)

　　（4）、在室内外开设绘画区、拼图区、自然风景区，科常区作业展览区、天气记录区等，充分发掘可操作性的布置，并根据教育需要灵活更换用途或内容。如要求幼儿观察一年四季的自然变化，用自然物如：树叶、草、花、小动物模型，标本或图片布置在墙上，立体画面直观、生动、富有情趣，从而通过幼儿观察、动手布置，掌握四季的基本特征，又符合寓教于游戏中的原则。

　　2、注重幼儿参与环境创设过程的体验。教师在环境创设中不能包办代替制约幼儿主体性的发挥，环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿的思维和创造的发挥。所以，现今幼儿园应该注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。教师不能把精力放在"我想怎么布置，我想怎样创设"上，而应将精力放在"我怎样启发，引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能提供怎样的条件" 上。这种参与是教师有目的，有计划遵循幼儿年龄特点，组织幼儿参与设计，参与收集和准备材料，参与布置，参与操作，参与管理的过程。例如：在迎接香港回归的日子开辟一个分期知识园地"香港知多少"，每期一个主题，要求幼儿在家长、老师的协助下，用不同形式（图画、剪报、手工制作等）收集有关的资料，布置园地。

　　3、环境创设内容的全面性和系统性。笔者参观了许多幼儿园，经常见"一棵大树"就占用了墙壁的很大面积，但又没具备什么教育作用，显然是教师为了完成布置任务而已。那样单一的创设手段，影响幼儿丰富的想象力，减少幼儿动手操作及与周围环境之间积极的相互作用的机会。为此我们应该根据幼儿注意对象广泛、好奇心强的特点，布置内容系统与教育相适应的环境。如在同一个楼梯墙壁，由下而上创设一组系统的安全教育图，用故事的形式，通过主角移动，出现不同的安全教育情景。遇到火警拨"１１９"，过马路要走人行道，让幼儿在每天上落楼梯时接受安全教育，增强安全意识，培养自我保护的能力。

　　创建儿童为主导的主动学习的环境首先我们确保有安全的，高效学习发展所必须的适宜环境。

　　作为安全可靠的环境，儿童不能在无人监管的情况下离开，此外，我们定期进行风险评估，确保室内外的环境安全可靠。良好的风险评估应该定期进行，并不断查看、评估和改进前提。

　　教室环境在计划我们教室时，有很多重要的方面需要考虑：

　　1． 注意门窗、固定家具、插座、管道、暖气以及其他固定物等的位置，它们会影响家具的摆放及活动区域的设计。

　　2． 确保"受保护"的教室活动区角距离大门最远。这个区域最好作为安静活动区，比如铺一块地毯，设立读书角3． 涂鸦区（或沙水箱）最好靠近水池4． 活跃区域提供自由流动活动，比如积木游戏、戏剧表演、音乐和运动，肌肉动作发展。需要地毯帮助减少噪音，并提供更温暖的地面。

　　5． 确定区域入口区活跃区安静区域涂鸦区欢迎词积木区读书角艺术区给家长的信息角色表演和木偶戏电脑区科学发现区儿童和教师的个人照片音乐和运动书写区玩沙戏水随着主题变化而改变的桌面展示照片。

　　鱼缸儿童手工制作区，即房子、火箭、超市桌面玩具、游戏和谜语烹饪木工教室环境布置指导我们相信，设置有效的教室环境对于促进儿童的主动学习是非常重要的。儿童可以从他们的经历、观察，通过接触环境和学习解决问题技巧来学习。

　　"教室应该贴有中英文标签，鼓励儿童在相关背景中识字。

　　"每间教室都贴有每日课表，表达方式最好能让孩子都能理解。

　　"安放舒适柔软的家具，应美观多色，功用性能好"教室环境的设置应该反应儿童，即展现儿童的作品，学校内外的生活，儿童目前的兴趣所在，以及学习过程"区域和角落应该做标记，教室的布局应该让儿童可以自由地移动（天气适宜的情况下，户外最好也配置良好）"儿童应该学会归还材料到正确的地方，并整理好。这是学习过程的一部分。

　　户外学习中心我们的儿童有很大的户外空间，并有安全多彩的设备。他们需要环境提供合适的体验，并提供发展大肌肉动作技能。四个基本的活动区域或者地带能满足这一需求：

　　o大肌肉运动区o角色游戏区o涂鸦区o安静区大运动区戏剧区涂鸦区安静区攀爬架角色游戏小屋玩水毯子和靠垫方向盘玩偶/小推车沙箱毛绒玩具角色游戏小屋购物筐彩绘书籍推/拉玩具/小车，可以用以装载的自然材料，比如叶子塑胶铲/耙橡皮泥/粘土/泥放置操作材料的篮筐呼啦圈车辆球/软袋坐骑玩具/空盒子木桩其他促进户外学习的点子：

　　o 制作风筝、旗、纸风车，用在有风的时候玩耍o 空的纸板箱可以变成房子、汽车、船或者木偶剧场o 用12杯水、4大汤勺甘油和1杯洗碗液制成混合液体。用棍制成吹泡泡的模具o用彩虹伞玩游戏o园艺o制作和悬挂风铃o清洗洋娃娃和他们的衣服。将衣服挂在绳子上o用水来涂鸦o使用彩色粉笔o画影子o 将一升容量的瓶子底部装满沙，制成保龄球场，用球来击倒这些瓶子