中心幼儿园教师学习、培训制度

　　一、教师学习培训制度

　　1、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的特长。鼓励教职工利用业余时间进修"充电"，以更好地为幼儿园保教工作服务。

　　2、教职工外出培训或进行高一层次学历进修，以安排完成好本职工作为前提。

　　3、教师专业学习可根据国家有关政策和学校实际工作情况酌情考虑学习时间和费用问题；进修一律不得占用工作时间，学习费用全部自负。

　　4、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行有计划的帮教工作。

　　5、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。组织教职工外出参观学习。并根据需要有计划地派送教师外出学习。

　　二、教师会议学习制度

　　1、积极参加各类学习、会议，不无故缺席，不迟到早退，不闲聊，不接来电、来客。

　　2、教职工须努力学习政治、时事，教育科学理论和业务技能，不断丰富知识，提高修养。

　　3、定期与不定期召开园务会议、全员教职工会议、骨干会议、家委会和各部门工作会议。

　　4、会议前主持人做好充分准备，会议主题明确，会议形式多样，力争会议紧凑、高效。

　　5、学习时带好资料，事先做好准备，积极发言，并做好记录。

　　6、不翻阅与学习无关的报刊、杂志，不打瞌睡，保证会议质量。

　　三、教师教研制度

　　1、成立教研组，制订教研计划，按照计划定期开展教育教学研究活动。

　　2、学期组织教师积极参与教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

　　3、定期组织教师进行业务学习和培训，开展专题研究讲座。

　　4、每学期初教师根据班级实际情况，制订教学科研专题计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

　　5、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估。

　　6、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

　　7、在区级、市级、国家级刊物上发表或区级获奖经验论文、实验报告等，给予奖励。

　　8、坚持"请进来、走出去"的方针，每学期邀请专家、同行来园讲学、交流，组织保教人员外出参观学习，开阔视野、取长补短。

　　四、听课备课制度

　　1教师必须认真学习《纲要》，领会"二期课改"精神，根据幼儿年龄特点与本班幼儿的实际，研究制订好各类教育教学计划。

　　2、认真学习教育理论专业知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

　　3、善于观察、倾听，捕捉幼儿的兴趣点，关注幼儿的生活经验，预设与生成相结合。

　　4、根据活动内容的需要制作各种教具、学具，提供各种玩具、材料。

　　5、坚持集体备课与个人备课相结合。

　　6、开展相互观摩、探讨活动，相互学习，取长补短，每学期相互观摩、探讨不少于10次，并认真做好记录和评议工作。