班级保教工作管理者行为规范

　　一、针对保教工作的目的性与教育性，幼儿园管理者在管理中应注意以下几点：

　　1.帮助、指导班级保教人员掌握目标的层层分解转化技术，既熟悉具体的目标，也能把握层层的目标体系，这样才能增强班级保教人员的目标意识、观察意识和教育意识。

　　2.制定班级保教人员的言行规范，给幼儿做好表率，充分发挥隐性课程的作用，在潜移默化中感染影响幼儿。

　　3.帮助班级保教人员合理安排幼儿一日生活活动。要求班级保教人员严格执行各项生活制度，创设与利用环境的作用，充分发挥班级保教工作的教育性。

　　二、保教工作全面整体性特点，幼儿园管理者在管理中应注意以下几点：

　　1.使班级保教人员树立综合整体的教育观念，在教育过程中注意途径与手段的全面性和多种教育内容手段的有机结合，发挥教育的整体效能。

　　2.强调将幼儿全面发展的教育贯穿在各种活动之中。

　　3.要求和培养保教人员具有较全面的才能素质。

　　三、针对保教工作具有控制性的特点，幼儿园管理者在管理中应注意下面几点：

　　1.使教师清楚地意识到自己在保教活动中的地位，义不容辞地担负起教育幼儿的责任。

　　2.要求并检查教师组织和控制的整个保教过程，使整个保教过程科学合理地依照一定秩序运转推进。

　　3.要求教师积极组织、利用并创设有利条件，注意消除或减弱不利因素，控制幼儿按预定目标发展。

　　4.要求教师按幼儿年龄特点选择并控制好教育方式，激发他们的活动，调动个体内在的积极能动性，促进幼儿主动发展。

　　四、针对班级保教工作具有集体性的特点，幼儿园管理者在管理中应注意下述几点：

　　1.要求教师注意创造良好的集体教养秩序，发挥集体的影响力以及幼儿之间的相互作用、相互影响。

　　2.帮助班级保教人员树立起班级工作是一个工作集体，班级保教人员必须作为统一整体对幼儿实施影响，才能取得较好教育效果的意识。

　　3.要求班级保教人员共同制订班级教养计划和目标，在教养过程中密切配合协调，分工不分家。

　　4.要求班级保教人员保持教育的一致性与一贯性，共同实现保教任务，保证班级保教质量。

　　五、针对班级保教工作具有创造性，必须要根据当地环境条件，本园本班级实际及班上每个幼儿的特点采取灵活多样的教育方式这一特点，管理者在管理中应注意以下几点：

　　1.要求教师根据本班幼儿实际和特点，创造出适合于本班的教育风格与特色。

　　2.要求教师充分发挥一日活动中的各种活动的多方面教育功能，在一日活动中创造性地处理各种问题，把教育工作的计划性与灵活性很好地结合起来。

　　3.要求教师能根据教育对象的不断变化，钻研探索，不断进行新的创造。

　　六、针对班级保教工作具有开放性的特点，幼儿园管理者在管理中应注意以下几点：

　　1.要求班级保教人员要注意主动与家长联系，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育保持一致。

　　2.要求班级保教人员学会有效利用家庭及社区资源，形成家、园、社区一体的良好的教育环境，以更好地开展班级保教工作，实现教育目标。