幼儿园大班角色游戏阶段计划(3)

　　三、游戏指导：

　　第一次指导：

　　1、组织幼儿共同回忆玩过的主题，讨论："今天你想怎样玩哪个主题？"

　　2、教师幼儿共同商讨场地安排，并提要求：

　　⑴游戏时碰到困难应自己想办法，可到："百宝箱"找找有否自己需要的材料。

　　⑵游戏中做到讲话轻，有礼貌。

　　⑶能迅速收拾好游戏玩具。

　　3、幼儿游戏，教师重点指导玩公共汽车的幼儿注意游戏规则。

　　4、评议：请玩公共汽车的幼儿说说游戏中谁遵守规则，谁不遵守？如果不遵守会发生什么事？

　　第二次指导：

　　1、可引导幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商如何分配角色，布置场地。

　　2、启发幼儿学习制定游戏要求：

　　⑴听到信号能迅速地收拾玩具。

　　⑵游戏时应轻声交往，并使用礼貌用语。

　　3、幼儿游戏，教师在指导过程中及时提醒幼儿轻声交往，懂得使用礼貌用语。

　　4、组织幼儿收拾玩具，并采用现场评议的方法，请全班幼儿参观评价谁的玩具收得又快又好。

　　第三次指导：

　　1、引入谈话："上次玩自选商场，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上很不方便，大家一起想想新的方法。"

　　2、引导幼儿学习制定并提出要求：

　　⑴游戏说动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

　　⑵继续做到："三轻"。

　　⑶听到信号迅速收拾玩具。

　　3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。

　　4、教师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑创新的情况。/

　　第四次指导：

　　1、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

　　2、幼儿学习讨论并制定要求：

　　⑴游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

　　⑵游戏时不大声叫嚷。

　　3、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，不能感提醒幼儿轻声交往。

　　4、启发幼儿学习评价同样的游戏情况。

　　第五阶段  1月2日---2月2日

　　情况分析：

　　经过前几个阶段的游戏，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出一定的创新意识，初步能以物代物，而且个别幼儿还能够主动提醒同伴要怎样玩。但是，游戏中还会出现大声的现象，因此本阶段将继续进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养。

　　预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

　　一游戏目的：

　　1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

　　2学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

　　3进一步学会分工协作和同伴互相协商分配角色。。

　　4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。

　　二游戏准备：

　　1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

　　2废旧物品："百宝箱"一个（内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。

　　3知识经验准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。

　　三游戏指导

　　第一次指导：

　　1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？

　　2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。

　　3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

　　4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。

　　5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还？为什么？

　　第二次指导：

　　1引入谈话：上次玩百货商店，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上很不方便，大家一起想一个好办法。

　　2引导幼儿学习制定并提出要求：

　　A游戏时动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

　　B继续做到"三轻"。

　　C听到信号迅速收拾玩具。

　　3幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给以启发，肯定和鼓励。

　　4教师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑筋创新的情况。

　　第三次指导：

　　1启发引入：前次游戏时，有小朋友提出快餐店要换老板，我们请他来说说他的计划。

　　2幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先设计好，使游戏玩得有意思，碰到困难学会自己解决。

　　3幼儿游戏，教师采用介入的方式进行指导，观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。

　　4组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。

　　第四次指导：

　　1引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

　　2幼儿学习讨论并制定要求：

　　A游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。