2、分析第二组小朋友的画。
在老师的帮助下,幼儿来寻找画中的链子关系:海洋植物→海洋小动物→虾→灯笼鱼→鲨鱼。
3、分析第三、四组小朋友的画。
把幼儿分成两组分别从第三、四副画中寻找链子关系:蘑菇→兔子→狼;粮食→老鼠→猫头鹰。
4、分析总结出:食物链。
三、通过图片,感知食物链的作用。
每条食物链中都有许多动、植物,假如少了一种能不能行?
在"庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰"这条食物链中:
1、假如地球上所有的青蛙都没有了,蛇会怎么样?
2、蛇都死了,老鹰会怎么样?
3、蝗虫会怎么样?
4、到处是蝗虫,庄稼会怎么样?
5、庄稼都被蝗虫吃完了,会发生什么后果?
6、那么食物链中都有动、植物,能不能少一种?
7、总结出要保持地球上的生态平衡。
四、通过游戏进一步感知食物链的作用。
通过玩食物链的游戏,让幼儿更深层次的感知生态平衡的重要性;并且在愉快的游戏中结束活动,保持了幼儿进一步探索食物链的浓厚兴趣
美丽的春天
活动要求:
1、让孩子感受春天的气息,知道春天是万物苏醒的季节。
2、初步了解汉字中也有表示数量的字。
设计思路:现在是春天的主题,春天又是万物苏醒,气象更新的季节,结合 教材内容,设计了这个活动。
活动准备:一幅春天的画面,练习纸、记号笔、汉字卡等。
活动过程:
1、 导入:现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿讲述,并找出相应的汉字)
2、 幼儿操作:你们看到那么多景色,我再请你们帮忙数一数有多少你认识的字, 并把他写在这张纸上。
3、 师生共同检验: 写你认识的字
4、把你写的字读给同桌听。
5、 再次检验:
(1) 纠正错误
(2) 整理区分大小写汉字。
6、结束活动,材料投放到区域活动中,让幼儿操作。
垃圾变变变
活动目标
·懂得"垃圾分类"的意义
·了解垃圾的分类
·能在日常生活中学习垃圾分类投放,提高分析、分类、比较的能力
重点难点
·重点:知道垃圾的简单分类,懂得"垃圾分类"的意义
·难点:生活垃圾的分类处理
活动准备
·经验准备:已做过垃圾填埋和废电池养花实验
·物质准备:做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔
活动过程
一、引出课题
提问:什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.认识有机垃圾
①提问:菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词:有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?
②看图片一,说说菜叶的变化,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以慢慢变成肥料,让其他植物长得更好。
2.认识有害、有毒垃圾
①看图片二,观察塑料袋的变化,并与菜叶的变化进行比较,得出结论:塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不小心吃了会有危险,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,保护环境。
②提问:我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒,是什么?谁来说说废电池对我们的危害?
③看图片三,了解废电池的毒害,知道电池要作特别处理。
④提问:还有哪些也是有毒有害垃圾?
3.幼儿观察教师做纸浆实验,认识可回收垃圾。
提问:老师是怎么做的?你发现了什么?
得出结论:纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的。 (学习词:可回收垃圾)
提问:可回收垃圾还有哪些?
三、垃圾分类
1.请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。
2.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
活动延伸
请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
种 子 的 传 播
活动目标:
1、发现植物的种子,初步了解种子的特殊传播方式。
2、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
活动准备:
1、和幼儿一起收集农村比较常见的植物。(苍耳、蒲公英、刺毛球、"麻雀窝"、臭草、红菱、牛膝、蓟……)