观摩大班打击乐《土耳其进行曲》教学活动有感

　　学习打击乐，首先要让幼儿欣赏、熟悉、感受、理解音乐的内容、性质、风格及乐器结构，让幼儿熟知与了解各种打击乐并会操作。

　　第一部分：欣赏《土耳其进行曲》通过提问帮助孩子熟悉并了解音乐性质。

　　孩子们在倾听音乐中大胆想象乐曲表现的主题，教师通过巧妙地提问引导孩子一步步想象骑兵、步兵的动作，孩子们运用已有经验在教师的提问中逐渐归纳自己的发现与想法。

　　第二部分：借助图形谱法激发幼儿的学习兴趣

　　我们平时使用的乐谱，其结构体系十分复杂，对于认知水平有限的幼儿来讲，要很好地把握，是很困难的。为此执教教师专门设计了一些生动，形象的图形符号来代替。例如："骑马、敬礼"的图谱，以此来帮助幼儿消化难以掌握的节奏与音型。

　　第三部分：动作谱法

　　主要是让幼儿以自己的身体为乐器，通过走步，骑马，敬礼，等动作进行节奏训练，使幼儿快速掌握音乐的整体结构，为协同一致地演奏好乐曲打下扎实的基础。通过动作来串连图谱，通过图谱又来串连音乐，这样本位一体化的串连方式将繁杂乐谱简而化之，便于幼儿对乐谱及演奏乐器的记忆和掌握，也便于幼儿掌握整首乐曲的结构特点和乐器的配置情况。

　　观摩后的感想有感而发：

　　打击乐教学一直是孩子们感兴趣但老师怕上的音乐活动，原因就在于孩子的乐趣在于敲打各种乐器，老师常常把握不住课堂纪律，完成不了教学目标。而在这个活动中我发现由于执教老师有着丰富的教学经验，教师本身的动作到位、准确，语言精准、提问到位，浑身上下洋溢着热情，一直吸引着孩子的注意力。在执教过程中培养幼儿良好的看指挥的演奏习惯，教幼儿学习分声部看指挥。因此在教学过程中，孩子们始终保持着快乐积极的学习热情。整个活动下来，教育目标达成较好，教学难点也解决得很好。课堂气氛积极、快乐，活动中每位幼儿都能乐于参于活动。我发现在打击乐活动中教师还注重幼儿合作能力的培养。过程清晰，环环紧扣，层层推进，给幼儿创设自由的环境，让幼儿尝试、探索，给幼儿大胆思考，表现创造的机会。通过这节课，我深深地体会到：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。