幼儿园大班2018下学期家长会发言稿(2)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2018年06月02日 23:25:03

  家园配合,孩子更出色很多家长接孩子放学的时候,都会给孩子买上几样零食,孩子一出来,就忙不迭地帮孩子拿东西,甚至回到家之后,也从不要求孩子遵守在幼儿园养成的好习惯。

  这样的做法,会让老师们在幼儿园对孩子的教育效果大打折扣。

  习惯和能力的培养,应该是有连贯性的过程,所以如果家长能在家里让孩子坚持在幼儿园养成的好习惯,对孩子的教育,是有事半功倍的效果。

  1让孩子早睡早起少吃零食一到周末或者假期,家长大多会放任孩子晚睡晚起,零食也会供应得比平时多一些,但是这样不利于孩子养成良好的作息和饮食规律,开学之后,还很容易让孩子出现假期综合症。

  孩子的习惯是长期养成的,最好不要因为周末或者放假打乱,这样才能让孩子有良好生活习惯,为孩子奠定一生的健康基础。

  2让孩子自己的事情自己做在幼儿园,孩子们已经学会了自己的事情自己做,但是回到家,家长的关爱和心疼,很多孩子又过上了"饭来张口衣来伸手"的生活。 建议回到家之后,家长依然让孩子动手去做自己力所能及的事情,不仅能培养孩子自理能力,也能让孩子积累自信心。

  3陪孩子玩一玩幼儿园学会的游戏孩子在幼儿园学会了新的儿歌和游戏,家长不妨陪他们唱一唱、玩一玩,在增进亲子关系的同时,也能巩固他们的学习成果,还能让他们在这个过程中感受到快乐,增加学习的兴趣。

  人生是一场马拉松,不在乎开跑的时候多抢几步,在乎的是持续的动力和能力。 家长们不希望孩子输在起跑线,所以盼望幼儿园能多教知识。 但是教育,不仅仅是教给孩子拼音和算术,还有习惯养成、还有能力培养……这些,才能给孩子灌入一生成功的动力。

  我们幼儿园课程分为五大领域,可分为健康、语言、社会、科学、艺术。各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识的发展。首先我向家长说说本学期班级工作重点:

  1、了解简单的营养知识,根据自己的需要盛、添饭菜,不暴饮暴食。

  2、知道一些自我保护的常识,安全使用常用工具,学习简单的自救知识。

  3、指导幼儿形成正确的坐姿,站姿和阅读、书写的姿势。(以上属于健康领域所要达到的目标)4、能有礼貌的专注地倾听别人说话。

  5、能主动用普通话与他人交谈,表达自己的情感。

  6、能看懂图片和图书,并想象画面以外的情节与活动,爱护图书。(以上是语言领域所要达到的目标)7、热爱集体,关心他人,对人热情有礼貌,具有初步的集体荣誉感和责任感。

  8、能主动与同伴合作,体验同心协力完成任务的快乐。

  9、简单了解我国的文化特征,有兴趣了解各种民俗。

  10、为幼儿提供表现自我的机会,帮助幼儿了解,发现自己的长处,增强自信心。(以上是社会领域所要达到的目标)11、在日常生活和游戏中引导幼儿学习"10"以内的序数,单数,双数等12、在操作活动中,学习"10"以内数的分解与组成初步体验总数与部分数之间的等量、互补、互换的关系。

  13、学习"10"以内数的加减,以及会正确书写。

  14、认识一些简单的汉字,以及会正确书写。(以上是科学领域所要达到的目标)15、积极主动地参加各种音乐活动,鼓励幼儿独立即兴演唱与表演,体验快乐,使其产生积极愉快的情绪体验。

  16、能自然地运用动作、表情与他人交流合作。

  17、在美术活动中能大胆地使用多种色彩作画,具有初步的合作意识。(以上是艺术领域所要达到的目标)大家都知道,幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情,并不是说幼儿入园后,对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。恰恰相反,家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说:家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师,家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。

  当然了,话说回来,家庭教育尽管重要,但他是零碎的,不系统的,而幼儿园教育则是有目的、有计划的,只有二者互相补充,相辅相成,才能取得良好的教育效果。

  以下是我们需要各位家长配合的事项:

  1、督促幼儿天天坚持来园,有事事先请假,不亲自来打电话也可以的,事后幼儿入园时补交请假条(并注明请假理由)。如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。为了确保幼儿的人身安全,我园要求履行接送制度,请家长配合我们做好,如请别人来接,请及时与老师联系,告知老师。

  2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、小刀、小饰品等。这一项很重要,因为小孩子他小,他看到好玩好看的东西就会带来幼儿园给小朋友看,他们的出发点是好的,但是如果带的是危险东西那后果就不敢想啦。

  3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子。请需要服药的孩子家长向老师说清服药的时间、剂量,不能让幼儿自己交药,防止吃错药的现象发生。


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