幼儿园小班班务计划

　　本班幼儿共有幼儿16名，通过一段时间的接触，对幼儿已有了初步的了解：

　　幼儿常规较好，有简单的生活自理能力。

　　基本上每个幼儿都能用普通话与老师进行交流，幼儿之间能进行简单的交流，对幼儿园的玩具（包括室内外）有很大的兴趣，能大胆参加班级的各项活动。但同时我也发现：幼儿喜欢在老师讲话时，随意的插嘴。

　　挑食现象严重，在活动中幼儿的兴趣转移快，注意力不集中。

　　另外，由于幼儿的小肌肉发展缓慢，因此，在一定程度上阻碍了他们手指动作的发展，特别是画画，穿衣、扭纽扣等。

　　二、班级管理方面：

　　1、创设良好的班级环境，以德育为核心，让班级成为孩子健康成长的摇篮。

　　增强幼儿的自尊自信，培养幼儿关心、友好的态度，促进幼儿个性健康为目标，努力创设良好的班级硬环境和软环境，从而形成良好的积极向上的班级风气。

　　2、以人的可持续发展的观点为基准，班级工作做到面向全体，为全体幼儿提供发展和表现的机会，让每一位幼儿都有所长。

　　抓住孩子身上的闪光点，注重教育的差异性，因势利导，使每个孩子都在班级大环境中身心健康、和谐地成长。

　　两为老师做到天天交流，及时了解不当班时孩子学习与生活的情况，以便更适时，有针对性地对幼儿进行教育引导。

　　3、班三位教师能齐心协作，在日常生活中，互相尊重、互相帮助，做到保中有教，教中有保。也就是说，三位老师能共同站在为孩子着想的立场上，力所能及的为孩子做好每一件事。

　　同时每周一次的开会，将一星期中看到的、发现的问题进行指出、改进，使班级工作能更好的开展。

　　4、加强同年级组之间的沟通，预设课程进行商讨、协商，制定较完善的计划开展活动，在活动之后将生成的教学活动能一起进行分析、反思，共同为幼儿的发展献计、献策。

　　5．在德育工作方面，德育重点放在培养幼儿礼貌待人方面，通过晨谈、教育活动等形式对幼儿进行了培养，除了要求小朋友之间能友好相处，知道有玩具要和大家一起玩，逐步从自我为中心转移到能和同伴一起分享玩具、快乐。

　　并能在看到同伴有困难时会主动帮助。能主动关心集体，有初步的责任心。

　　二、安全在日常教育教学活动中，渗透安全工作教育，利用故事、游戏等形式，培养幼儿必要的粗浅的自我保护意识，如：

　　着火了怎么办、迷路了怎么办等等。

　　同时，班三位教师多注意班级的安全环境，及时消除存在的安全隐患。

　　使孩子开开心心来，健健康康走。

　　三、教育教学1、根据幼儿的年龄特点，采用幼儿感兴趣的话题，设计活动主题，采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的学习兴趣。

　　面向全体，针对个别差异采用多种灵活的方法，挖掘幼儿的潜能。

　　2、用幼儿感兴趣的游戏的方式组织幼儿一日活动，使幼儿乐意参与活动。

　　3、进行幼儿常规教育的，深入分析幼儿的行为表现，一步步教育指导幼儿，使他们逐渐建立良好的生活习惯。

　　4、班级教师积极参与园内外的一切培训活动，努力提升自己的专业素质。

　　四、家园工作加强与家长的联系，做好家长工作。

　　1.

　　日常性家长工作：

　　（1）利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，了解幼儿情况，并及时将幼儿的情况反馈给家长，倾听家长的意见与建议，相互沟通提出建议等。

　　（2）建立家园沟通记录本，通过约访、电话等方式积极与家长进行交流与沟通，达成教育共识。

　　（3）运用幼儿成长册，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

　　（4）丰富家长园桥内容，使家长详细了解我班教学活动。