幼儿园中班下学期角色游戏计划(2)

　　第二次指导：

　　1.幼儿按意愿提出游戏主题，引导幼儿明确多种角色所需准备的玩具材料。

　　2.指导幼儿划分，布置游戏场所。

　　3.幼儿游戏，师重点指导"服装厂"的不同角色明确各自的职责，"设计师"----设计服装图案，"裁剪师"----负责裁剪服装等第三次指导：

　　1.师以提问"这么多漂亮的服装怎么卖出去呢/"建议"服装厂"开办服装店。

　　2.提醒幼儿爱惜东西，不浪费设计纸。

　　3.幼儿游戏，师重点观察幼儿是否爱惜纸张，并以顾客的身份参与游戏，指导"服装店"的营业员，明确职责，并与周围的其它主题交往。

　　4.游戏结束，表扬和"服装店"有联系和交往的幼儿。

　　第四次指导：

　　1.直接引题，组织幼儿讨论：如果参加游戏的人员不够，怎么办？

　　2.师重点观察幼儿安排做游戏场地的情况，指导各主题游戏场地合理地分散在四周。

　　3.幼儿游戏，师以角色的身份参与游戏，填补空缺的角色。

　　4.游戏结束，组织幼儿收放好玩具，并表扬发现人员不够会想办法邀请其它同伴参加游戏的幼儿。

　　第五次指导：

　　1.师以谈话"今天你想当什么角色，你觉得怎么玩更好？"引导幼儿发展游戏情节。

　　2.启发幼儿讨论，一起提出游戏要求。

　　3.幼儿进行游戏，师巡视，指导各主题玩出和以前不同的玩法。

　　4.游戏结束，请创造发展情节的幼儿说说他们是怎么玩的。

　　第三阶段：

　　游戏主题：小吃店、幼儿园、医院、银行、菜市场、理发店等。

　　一、游戏目的：

　　1.继续扩展游戏主题和情节，有实地创造情节表现角色的行为，活动。

　　2.学习社会角色的良好品德行为。

　　3.初步能创造地使用玩具，材料及为游戏选择替代物，在教师的启发下自制一些简单玩具。

　　二、游戏准备：

　　1.物质准备：餐具、食具、厨师帽、围兜、帐本等。

　　2.知识准备：通过参观、观察、看图了解各种社会成员的良好品德，进一步丰富幼儿有关银行的基本常识，组织幼儿参观银行。

　　三、游戏指导：

　　第一次指导：

　　1.师以谈话："平时爸爸妈妈带你们去参观、旅行时是到什么地方去用餐呢？""小吃店里有谁？"他们是怎么工作的？引导幼儿根据游戏需要要开设新主题"小吃店"。

　　2.师提出要求：学习"服务员"和"顾客"的礼貌用语，礼貌行为。

　　3.幼儿分配角色进行游戏，师指导"小吃店"的"厨师""招待员" 明确自己的角色身份，协商分工。礼貌待客，认真记好顾客所点的菜单。

　　4.游戏结束，运用交往式评价，请顾客，收银员进行双向评价。

　　第二次指导：

　　1.幼儿按意愿提出问题："你想玩什么，怎么玩？"2.出示冰箱，以游戏的口吻教育幼儿爱护玩具。

　　3.幼儿游戏，师重点观察并指出"银行"的"叔叔，阿姨"，正确地取钱，有钱的顾客记帐。

　　4.组织幼儿把""银行的"钱币"收拾整齐。

　　5.游戏结束，重点评价银行的工作人员是否能正确地反映角色职责。

　　第三次指导：

　　1.幼儿讨论协商独立提出游戏主题。

　　2.指导幼儿分配角色，布置游戏场地。

　　3.幼儿游戏，师观察幼儿所扮演的角色言行，是否恰当，纠正幼儿的不良行为。

　　4.针对本次游戏发现一些言行，组织幼儿讨论。

　　第四次指导：

　　1.师以谈话：什么主题的游戏没玩过，你喜欢扮演什么角色？

　　2.教育幼儿要学习社会角色的良好品德行为。

　　3.幼儿游戏，师重点观察幼儿所扮演的角色言行是否恰当，如提醒"服务员"对"顾客"要有礼貌，指导扮演和以前不同角色的幼儿正确地反映。

　　4.游戏结束，表扬"小老师"能关心、爱护小朋友等。

　　第五次指导：

　　1、幼儿按意愿提出游戏主题，并请幼儿说说：觉得怎么玩更有趣？鼓励幼儿以物代物，自制简单的玩具。

　　2、师提出要求：在游戏中要爱惜玩具。

　　3、幼儿游戏，师重点观察幼儿以物代物的情况，启发幼儿自制简单玩具，并及时教育，纠正个别有不良行为的幼儿，如：乱丢玩具的。。。

　　4、游戏结束，评价幼儿创造性反映生活的能力。

　　第六次指导：

　　1、以医院的医生怎样为病人看病引入活动，激发幼儿说出游戏主题。

　　2、师提出要求：在游戏中要爱惜玩具、发展游戏情节。

　　3、幼儿游戏，师重点观察幼儿扩展游戏情节的情况。

　　4、游戏结束，表扬能自觉发展游戏情节的幼儿，鼓励其他幼儿也能大胆创新情节。