初步发现和感受生活中的美,能通过语言、绘画、舞蹈等形式
表达对美
的感受。
用自然的声音有表情的表现歌曲。
有较强的节奏感。
学习撕、
剪、
拼接、
印染、绘画等多种美术形式。
他们聪颖活泼,求知欲较强。经过一年的学习与锻炼,现在的他们能听辨
不同的音乐进的行活动,如:入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起,孩子们
便会有规律的拍手,
有秩序的站好队,
随音乐进行各种活动。
现在全班孩子会随
时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动;
并且在有伴奏的情况下用自然的声
音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是:孩子们对二分音符、四分音符、八
分音符构成的节奏型辨析不很明确,对歌曲的情感理解不太透彻。
一、
措施与方法:
继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中,
让幼儿处处感受美、
表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上,教师要引导孩子更深一步的
挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!
二、教学内容:
(一)
、歌唱
1
、学会
7~8
首幼儿歌曲,喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2
、能用正确的姿势、自然的声音歌唱,音域在
1---6
之间,吐字清楚、节奏
正确,
再有伴奏时演唱音准正确,
学习各种不同的演唱形式,
学习协调一致地在
集体中歌唱,学会倾听歌曲的前奏、间奏等。
3
、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
4
、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
(二)
、韵律活动
1
、进一步积累稍复杂的模仿动作,学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。
2
、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞
蹈动作,能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化,变换动作,学会用动作表
现音乐的情绪、情感。
(三)
、音乐欣赏;
1
、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
2
、能够感受形象鲜明、集中,结构短小的歌曲和器乐曲,并能在感受过程
中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、
快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
3
、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征,并学会通过动作、绘画、
语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。
教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲,
并喜欢尝试为熟悉的歌曲、
乐曲创编简单的动作,
愿意与同伴合作进行艺术活动,
敢于表达自己的意愿,
并
从中体验艺术活动带来的乐趣。
提供自由表现的机会,
鼓励幼儿用不同的艺术形
式大胆表达自己的情感、
理解和想象,
尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己
的情感、理解和想象