(1)教师职业地位的提升,有更多的人愿意做教师;
(2)高等教育大众化,出现了培养过剩(有高质量选择的可能);
(3)教师教育改革中,开放师范教育体制的建立,出现失控现象;
(4)基础教育高质量普及与课程改革对教师教育提出更高的要求;
(5)国际教师教育改革的推动。
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