传统观念中的环境创设:
重墙饰 轻区域
重美观精致 轻实际功效
重教师布置 轻幼儿参与
长时间不更换
主题活动中的环境创设:
逐渐从以教师为中心向根据幼儿特点和需要考虑的方向发展
关注幼儿的自身价值
关注环境创设对幼儿全面发展所起的作用
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