幼儿园数学教案：购物

　　教材分析：

　　人民币在我们的生活中不可缺少。在日常的购物活动，应该说衣食住行都离不开他的流通。孩子们对人民币有初步的认识，每个小朋友都有过和家长购物的经验，但是能实际完成购物过程和付款过程的，可能只有个别小朋友。而我们每天进行的区域游戏，其实就是我们社会现实生活的一小步分缩影。其中有很多都涉及到人民币的计算。在游戏过程中，我常发现小朋友会遇到没零钱找时引发的游戏的暂停或矛盾。因此，学习一些简单的人民币兑换及计算购物后所剩的钱币等，会减少游戏中发生的矛盾，也可以应用到实际生活中，让孩子们觉得学习数学是很有用的，激发他们学习的兴趣。

　　活动目标：

　　1、知道购物时要付钱，学习10以内简单的人民币兑换。

　　2、能清楚的讲述自己的操作过程和结果，学习用10的加减算式记录购买物品的过程。

　　3、喜欢参与到购物活动中，激发学习数学的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识过人民币，有过跟父母购物的经验。

　　物质准备：操作人民币若干，记录单。

　　一、            谈话导入师：天气真好，我们出去游玩怎么样？出去游玩，我们可以买点东西和好朋友一起分享，你准备买什么呢？（请几个小朋友说说）。

　　师：那好我们去一家超市，看看里面有没有你想买的东西？它是几元钱的。我们从入口进去，从出口出来。请你来说说，你想买什么？它是几元钱的？

　　师：我也想买瓶冰红茶，谁愿意帮我去买？给你10元钱，记得做一位文明的购物者，入口进去，从出口出来，最后别忘了付钱。我还想买盒糖，谁愿意帮我去买？给你10元钱。

　　这家超市有点特别，他没有收银员，是一自助超市，买完东西直间把钱放入投币箱中就可以了，它也不会找钱喔。那该怎么办呢？

　　我也帮你们准备了每人10元钱，你可以先去银行兑换一下。

　　二、            兑换钱要求：

　　注意遵守排队秩序师：先取好的小朋友可以和好朋友交流一下，你是怎样兑换的。

　　师：都兑换好了吗？谁来说说：你是怎样换的？

　　根据幼儿回答板书：

　　5元                 5元   =10元5元                                        =10元=10元你们的这些办法都很好，我们一起来说说。

　　三、            购物1、师：零钱都准备好了，我们准备去购物了，老师有个要求：

　　（1）、记得做一个文明的购物者（2）、你用10元钱买了什么，它是几元的，还剩多少，用一个算式怎么记录？你把10元都用完的话，算式还可以怎样记录。

　　幼儿购物并记录算式先购买好的小朋友可以轻声的和好朋友或客人老师交流一下，你买了什么商品，是怎样记录的？

　　2、活动评价把记录纸都展示在黑板上。让孩子根据记录纸讲述自己的操作过程和结果。

　　请你说说，你用10元买了什么商品，你是怎么记录的。

　　四、            结束活动：一起去游玩物品购买好了，那我们一起出发去游玩吧。