幼儿园教案《搬过来，搬过去》含课件(2)

　　那该怎么办呢？（启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。）请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢？看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。

　　（2）继续欣赏故事，感受作者的创意。

　　归纳出他们的动作：画啊！挖啊！敲啊！钻啊！凿啊！玩啊！擦啊！扫啊！灌啊！……对学生进行动词学习和运用的渗透。

　　（3）爱的四体验终于——“现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里。……所有的问题都被洗掉啦！”（擦去板书上所有的问题）看到这儿，你想对他们说什么？

　　句式训练：这是一对（        ）的家人。

　　三、结束语：

　　孩子们，整整一节课，老师都在为你们丰富的想象，有趣的画面和精彩的语言打动着。老师感谢你们，感谢你们给老师带来了如此多的感动。这篇有关鳄鱼和长颈鹿的故事是德国一名女作家编写的，它让我们知道家人之间需要关心，需要体谅，需要！爱！（板画：爱心）我相信在我们中间一定也会有伟大的童话大师出现，老师等待着这一天，等待着拜读你们的大作哟。