幼儿园蒙氏教具——音筒(2)

　　2、准备一张桌子、让小朋友把6个圆筒按顺序在桌子排好．

　　3、请小朋友闭上眼睛．

　　4、老师抽取一个圆筒，再调整好圆筒间的距离．

　　5、把抽出的圆筒置于序列的旁边．

　　6、让小朋友张开眼睛．

　　7、老师问："这个圆筒原来是在哪个位置呢？"让小朋友指出原来的位置．

　　．也可以藏起圆筒，让小朋友指出何处少一个音简，这是属于难度较高的练习，

　　·音筒底面可作记号（圆的大小为强弱顺序，相同大小的艰成一对）

　　名称练习

　　．名称练习时使用的词汇．强（的）、弱（的）

　　．普通名称练习在基本提示(1)之后进行，

　　.G的名称练习在基奉提示之后，有了充分的序列练习经验再提出．

　　错误的订正

　　．在于老师听觉的正确与否．

　　．事先在圆箱底下贴大小记号，以做为判断的根据．

　　直接目的       培养辨别声音强弱的听觉能力：

　　间接目的      发展腕部的肌肉运动（柔软性、控制力）

　　备注

　　教具本身关于错误的订正方法不够具体，所以凡成对的都在圆筒下方贴相同的记号．

　　（声音由强一弱，筒底部的圆标记也由大到小）

　　★各种听音辩物的练习'发音游戏'：

　　．身旁的东西一杯子，木箱、金属制品等用细棒敲打以分辨声音．

　　．听倒水进杯子的声音及用剪刀剪花枝的声音．

　　．将小朋友的声音制成录音带，然后大家来猜是那位小朋友的声膏．

　　．辨别各种不同乐器，让小朋友了解强音、弱音的差别．