幼儿园语言教案：逃家小兔 (含课件)(2)

　　整个活动都在一个爱的氛围中开展，孩子一直沉浸在不断质疑、不断思考之中。我们班级的孩子在故事中角色的转换，角色之间的关系上理解还不是很深刻，所以我努力让孩子们感受着妈妈的爱，让孩子们对妈妈爱的付出有新的感受。例如：在讲到小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个渔篓，一只手用力把渔竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜。这样一下子激发了孩子们的兴趣。

　　另外，我认为这个故事的语言相当有特色，都是小兔和妈妈的对话，并且句式都是如果你……我就……，于是我抓住这点，层层推进，让孩子们进行说话。我讲完前面几幅图的故事情节后，便让孩子们观察图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈由变成了什么？让孩子自己来对话。

　　在故事最后之时，我没有草草的结束，我让孩子们展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。这样没有了图书的约束，孩子们可以完全的大胆想象。这个环节由扶到放。一步一步。既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。

　　在延伸活动中，通过教师提问：“如果你是一只逃家小兔，你会变成什么？妈妈会变成什么来找到你？”让孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。其实小兔子并不是真的想离家出走，他总是说“如果、如果”。它呀，只不过是想知道他的妈妈有多爱它。