一, 活动内容:
1, 单词(重点):red,yellow2, 词组(非重点):a red apple ,two yellow pears二, 活动目标:
1, 掌握单词的汉语意思及正确发音2, 了解词组的意思三, 活动准备:
1, 配套磁带2, 相关图片两张3, 准备一些实物“apple,pear”
四, 活动过程:
1, 律动:
T:Hello,boys and girls.
Now stand up and follow me.
2, 导入:
(1) 教师把“red,yellow”两张卡片藏在身后,边问边拿出卡片。
T:What colour is it ?
T:Red.
教师还可以把自己或幼儿衣服上的红色指出来,加深幼儿记忆。
(2) T:What’s this ?(手拿实物apple)C:Apple.
T:Yes.A red apple.
用同样的方法导入“yellow”
3, 输入(1) 教师把“red,yellow”两张卡片贴在教室的两个角。
T:Les’s play a game “shooting”.
Now do like this.
(教师把手做成手枪状,让幼儿模仿。)T:Listen to me,please. “Red,red-yellow!”
(教师边说边指向“yellow”这张卡片,让幼儿跟着教师动起来,不强迫幼儿开口跟读。)(2) 听录音。
T:Now let’s listen to the tape.
(3) 教师领读时,要夸张自己的口型,利于幼儿观察并模仿。
T:Look at my mouth .Read after me. “Red.”
C:Red.
注意:整体输入和个体输入。
4, 操练:
Game:Look at the blackboard.
T:If I read this card “red”,please follow me.
But if I read this card “yellow”,please keep silence.
OK?(教师边用肢体语言边解释说明,如果教师口中的单词和手指的卡片不一致的话,幼儿不跟读并保持沉默。)5, 输出:
T:What colour is it?
C:Red.
教师指着教学卡片来问,先进行集体回答再进行个人问答。