幼儿园美术欣赏活动：漫画《父与子》(2)

　　教师适当引导，带领孩子们漫步于森林的细处的景象里。教师：“我们再来看第一幅画，画中有谁？他们在干吗呢？”孩子们开始重回到第一幅图，根据画中人物表现，画家的笔墨处理，幼儿自己的理解欣赏着。

　　二、关注了图画里的细节，让孩子获取了新的快乐,进行了新的探索，学会了新的技能。

　　教师引导幼儿仔细观察欣赏每幅画中，人物的表情是怎样的？动作是怎样的？如第一幅中，两个孩子的表情、动作。同时教师适当引导幼儿感受漫画人物形象的滑稽与独特的魅力，如画中父子截然相反的形象，让人一下就分辨出来这两对独特的父子。其中父亲那光溜溜的头顶以及那圆圆的肚皮，也使孩子们一看到他就忍不住被吸引、被逗乐。这和我们平常所画的、看的人物形象又有一定的区别，孩子们更能感受到连环漫画它简练的笔触所带来的刺激。使孩子们有多了解了一种新的技能，也发现了新的绘画方法及想法。

　　三、精彩的情节，让孩子们插上梦想的翅膀，开发了幼儿的创造潜能。

　　这幅《父与子》中生动滑稽的情节，让孩子插上梦想的翅膀，在那没有任何文字的描述下，孩子的创造性潜能被激发了。他们可以自由的想象着、创造着他们所认为的故事情节。他们会把自己想象成画中的孩子，我们遇到这样是事情时会怎样说？会发生什么样的事情呢？

　　四、一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，蕴含着丰富的内涵。

　　在这篇《父与子》中，孩子们通过欣赏、观察那一幅幅小巧精湛的画面，感受到了那闪烁着的智慧之光。同时画中也流露出了孩子与父亲只见那浓浓的情感，父亲爱子的那份迫切的心情蕴含着丰富的内涵。

　　我感到漫画欣赏它是一个以美育为出发点的活动，旨在让幼儿感受美、体验美、表现美、创造美，丰富幼儿对绘画种类的认识，同时将生活中的体会体验用简洁生动的绘画方法表现表达出来。这个过程是欣赏、学习、创造的过程，是培养幼儿具有个人独特审美情趣的重要途径。这也符合了新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所指出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”；“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。

　　参考资料：《小画家》2001年第四期推荐者：季永霞推荐日期：2010年11月