托班音乐游戏中培养社交能力(2)

　　2、幼幼互动，增进友情，学会交友音乐游戏是一种趣味性的活动，是对幼儿进行多方面教育的重要手段，是培养幼儿相互交往的有利途径。幼儿在和伙伴共同游戏中逐渐学会和懂得哪些行为是大家欢迎的，哪些行为是不受欢迎的，怎样和别人相处，才能得到同伴的喜爱等。

　　幼儿不会与人交往，主要爱玩是孩子们的天性，而他们在游戏中往往喜欢按自己的意愿行事，不考虑他人的需要。如何培养幼儿相互谦让、文明礼貌的品质，并学会一些简单的交往技能，做到彬彬有礼，友好相处呢？在音乐游戏中除了培养幼儿的音乐素质，我还注重培养幼儿良好的交往行为，同时交给幼儿一些交往的简单语句，如“我们一起来玩好吗？”“谢谢”。如音乐游戏《开汽车》，在音乐声中，扮小司机的幼儿要伸出手去邀请同伴，嘴里还要说“请上车”，游戏结束后孩子还要互相说“再见”。在每次游戏前我都让幼儿与同伴商量，征得对方同意。看着孩子手拉手，脸上流露出只属于他们特有的纯真的笑脸，我不禁也被孩子们的纯真感动。幼儿们在互动中增进了友情，学会了交往，更明白了做人的浅显道理。有了良好的交往习惯，对幼儿在不同场合的与人交往是很有帮助。

　　经过实践教学，我班的幼儿由刚入园时30%的幼儿主动参与活动，与人交往，到现在有90%的幼儿喜欢参与各项活动。班上的个别幼儿在性格方面、音乐的表现力等方面有了明显的变化。如松旻小朋友刚入园时非常内向，从不主动与老师、同伴说一句话，语言表达能力也较差。半学期过后，他能在自然的状态下跟同伴一起活动了。渐渐地，在老师的不断鼓励下，松旻开始能主动与同伴玩耍，话语也多了，而且敢与老师说一些事情，也变得越来越爱表现自己。

　　音乐游戏，不仅是给了幼儿娱乐，快乐的瞬间，而且让幼儿在这充满快乐、愉悦的轻松气氛中学到交往的技能，了解到与人交往的常识、礼节。苏联教育家马卡莲柯在谈到游戏时曾说：“孩子在游戏是什么样子，长大后在工作中的许多方面也会是这样。”由此可见，有目的地开展音乐游戏，是幼儿掌握社会行为规范、逐步摆脱自我中心的最好实践，是促进幼儿相互交往的重要途径。