幼儿园托班分享阅读《自己来》说课稿(4)

悠悠：“呀，原来妈妈在洗衣服呢。我也要洗衣服，嘿喝。”悠悠刚要走过去，忽然——
悠悠：“对了，我要拿个凳子来才行，不然就洗不成了啊。”悠悠拿了一个小凳子，这是他最喜欢的蓝色的小凳子。悠悠轻轻地把凳子放在水池旁，蓝色的小凳子不高不矮，刚刚好。
悠悠：“妈妈，妈妈，我自己来。”悠悠拿起妈妈手里的手绢，学着妈妈的样子，使劲儿地搓洗起来。
熊妈妈：“太好了，儿子。那妈妈告诉你怎么洗吧——”（妈妈用自己的大手握住悠悠的小手，搓洗起来。）
熊妈妈：“哈哈，悠悠真棒！”
悠悠：“嘻嘻。好了，好了，我要自己来。”
熊妈妈：（勉强的样子）“那好吧，妈妈就在客厅里。”（妈妈回头看了看悠悠，放心不下的走了，她准备去客厅休息，一会再来洗剩下的衣服。）
尾声（循环）
悠悠：洗刷刷，洗刷刷；洗刷刷，洗刷刷。洗呀洗，搓呀搓，搅呀搅——
悠悠：“咦？哪来的泡泡啊。真好看，嘿嘿，真好玩儿！”（悠悠使劲地搅了搅盆里的水，结果出现了更多的泡泡）“哈哈，我好厉害啊，我要更多更多的泡泡！更多更多的泡泡！！”（他搅得更起劲儿了）
悠悠：（过了一阵儿，忽然，听见悠悠大叫了一声）“哎呀！怎么我的裤子又湿了呀！妈妈┅┅”

 

 

活动二    综合活动《自己来》

活动目的：
1、进一步理解故事的简单情节和内容。
2、向小熊学一学、与小熊比一比，我能自己做……。
3、通过系列的活动，锻炼和提高幼儿的生活自理能力。
活动准备：
1、一本大书《自己来》。
2、一个绒毛玩具小熊。
3、将幼儿带入午睡室。
活动过程：
一、师幼共同阅读大书《自己来》。
1、（出示绒毛玩具小熊）导语：“小朋友，大家好！请你们来一起说说我会自己做哪些事？让我看看谁说得最棒！”
2、老师翻图书，幼儿逐页讲述。
3、悠悠：“小朋友们讲得真棒！”
二、向小熊学一学、与小熊比一比，我能自己做……。
1、悠悠：“小朋友，我会自己换裤子、自己吃饭、自己洗手绢，你们会吗？”“那就请你们把鞋子脱下来后再穿给我看看。”
2、幼儿自己练习穿脱鞋子，做完并要求说：“我会自己穿鞋子！”
3、悠悠：“小朋友，你们真棒！”“现在，就请你们把裤子脱下来后再穿给我看看。”
4、幼儿脱下鞋子上床练习自己穿脱裤子，做完并要求说：“我会自己穿裤子！”
5、悠悠：“小朋友，你们真棒！”“你们都会自己穿脱鞋子和裤子，你们真是太棒了！现在，我要看看你们会不会自己穿脱衣服了。”
6、幼儿练习自己穿脱衣服，做完并要求说：“我会自己穿衣服！”
7、悠悠（小结）：“小朋友，你们有的已经会自己穿脱衣服了，他们真棒；有的会自己脱衣服了，他们也很棒；还有几个小朋友虽然不会自己穿脱衣服，可是他们会请老师和小朋友帮忙，所以他们也很棒哦！”
三、请幼儿讲述自己还会做的事情。
悠悠：“小朋友，刚才我让你们做的事情大家都做得很棒，现在，我要请大家再来说说你还会自己做什么事情？”
幼儿大胆表述自己的理解和想法。
四、结束。
悠悠：“小朋友们真棒！已经会自己做那么多事情了。请大家回家后再多练习做别的不会的事情，只有自己多练习，才会做更多更多的事情呢。”

 

分析：
培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的自理能力，满足孩子的探究愿望，尊重幼儿的个性发展都是我们有儿教育工作的重要任务，也是本图书所要传达的重要内容。活动一以传统的语言教学模式，紧紧围绕目标开展活动，我尝试以该书为原型，将简短的文字进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中熟悉生活情境、体验生活、思考生活，用恰当的语言再现生活，并且让教材更具立体感，让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。