幼儿园小班科学教案《神奇的太阳镜》(2)

　　本次活动的不足：当然活动中也存在着很多的不足。一是教师对孩子的已有的生活经验还不是太熟悉。比如幼儿有些不太会带眼镜的。因为在此之前，老师没有细致的去观察了解幼儿。有些孩子收起太阳镜的时候没有合拢就放在了篮子里。这是一种生活习惯的养成。 二是教师的总结语不够精练。比如对为什么会变色的总结上应该给全体幼儿更简洁明了的语言，使幼儿一听就能明白，但老师对于太阳光吸收颜色的解说太难，孩子听不懂。总之老师的总结语应该更简洁明了，让孩子感受到在生活中的产生的现象的经验积累。三是在活动中请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。孩子们更多的是关注于自己看到的神奇的变化及现象的探究，而忽视了用诗歌的语言表述。老师可以在与孩子交流时有意识的强调用诗歌的语言表述的完整性，可能效果会更好。

　　科学教育的内容是多方面的，实施科学教育的方法也是多种多样的，教师不仅要给幼儿科学知识，重要的是让幼儿掌握学科学方法。幼儿是学习的主体，是学习的主动者，而不是被动接受的容器。就幼儿而言，探索的本身比通过探索获得的知识更为重要。因此教师要作好幼儿学科学的引路人，引导幼儿去探索，学习怎样去获得答案，通过幼儿自身的生活去培养幼儿对科学的兴趣。