幼儿园小班音乐绘本阅读:藏在哪里了 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2012年10月30日 14:43:54

  活动目标:

  1.仔细观察图片,能用唱歌的方式寻找动物,了解动物显着的外形特征并感知整体和部分的关系。

  2.大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

  活动准备:

  1.绘本《藏在哪里了》,PPT课件2.音乐《找朋友》

  活动过程:

  1.教师介绍故事名字,激发幼儿兴趣(1)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?

  (2)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

  小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

  2.观察图片,讲述故事内容(1)出示封面,观察讨论①有哪些动物朋友在捉迷藏?(引导幼儿讲述动物的外形)②谁来躲,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题?(引导幼儿观察动物的动作和神态)③谁输了,为什么?(根据幼儿经验,可请幼儿尝试)小结:小动物们真聪明,用猜拳的办法来分工。小狐狸输了,它对朋友们说:"你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。"(2)寻找动物朋友片段一:

  ①教师用小狐狸的口吻唱:好朋友,好朋友,你在哪里?

  ②看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?

  (引导幼儿完整讲述:小兔子躲在大树后面。)③教师用小狐狸的口吻唱:大树后的小兔子,你快出来,我看见了,我看见了,我看见了。

  ④出示图片验证。教师用小兔子的口吻唱:我在这里,我在这里,我是小兔子。

  ⑤教师带领幼儿用唱的形式来复述小狐狸找小兔子的过程。

  片段二、三、四:

  (同上)片段五:

  ①小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

  ②小鹿躲到哪儿去了?我们一起帮小狐狸找找吧。

  唱:小鹿,小鹿,你在哪里了?

  ③你发现小鹿躲在哪里了吗?我们找到现在都没找到小鹿,唉,那我们认输吧,好吗?

  唱:小鹿,小鹿,你快出来,我找不到,我找不到,我认输了。

  ④教师以小鹿口吻唱:我在这里,我在这里,我是小鹿。

  ⑤小鹿躲在哪儿?为什么我们都没有发现呢?我们把鹿角当成什么了?

  小结:小鹿真聪明,躲在森林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

  3.完整欣赏故事,拓展延伸(1)师幼一起用唱的方式完整叙述故事①有哪些动物在玩捉迷藏的游戏?

  ②你记得它们躲在哪里了?

  (2)拓展延伸:游戏捉迷藏请一名幼儿和教师找,其余幼儿躲,教师引导幼儿用唱的形式把小朋友找出来。

  活动反思:

  将音乐融入绘本这个形式很新颖,很受孩子的喜欢。《找朋友》这首歌歌曲本身也很简单,朗朗上口,孩子也都会唱。我用小狐狸的口吻唱第一遍寻找小白兔的时候,孩子很快都跟上了,然后就接着唱"我在这里,我在这里,大家好",我接着提问,小白兔在哪儿呀?孩子们一眼就找到了,"在大树后面",我接着请小朋友帮助小狐狸用唱的方式把大树后的小白兔请出来,这里是个难点,歌词比较长,而且节奏也不重复,孩子唱的时候有点乱,歌词和节奏都需要改一改。当小白兔从大树后面走来,我提问"小白兔应该怎么唱呀?"孩子们也都能准确地接上。后面寻找小松鼠、小鸭、小鹿的环节中,也都是请它们出来这个歌词和节奏孩子们不容易接受。

  捉迷藏的游戏孩子们都有经验,他们都能积极地参与到绘本的游戏情节中,将绘本阅读与音乐结合起来,更富有游戏情节,趣味性更浓,更容易让孩子接受。


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