幼儿园小班绘本阅读:是谁嗯嗯在我的头上 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2012年10月30日 14:46:07

  活动目标:

  1.感受故事内容中的乐趣,体验阅读和想象所带来的快乐。

  2.培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。

  3.熟悉故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行描述。

  活动准备:

  多媒体课件、绘本用书一册活动过程:

  一、出示小鼹鼠图片,提问这个小动物是谁,它生活在哪里喜欢干什么?导入课题。

  二、师引导幼儿看课件,分部分讲述故事。(从开始到猪先生)分析故事内容:

  1.从开头到小鼹鼠气得大叫。

  看看小鼹鼠是什么表情?我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何?为什么小鼹鼠的视力不好?

  2.从鸽子到猪先生。

  "叭",鸽子的嗯嗯是什么样的?还溅到了小鼹鼠的腿上!师:鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的!

  马的嗯嗯象什么?是什么样的呢?

  野兔的嗯嗯是什么样的?你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗?(哒哒哒哒……)山羊的嗯嗯在哪里?你们发现它是什么颜色的?山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同?

  奶牛的嗯嗯是什么样的?小鼹鼠在哪里?为什么躲在这儿呢?为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的?

  小鼹鼠又问谁啦?画面很有意思,这是猪头,这是猪屁股,小鼹鼠做了一个什么动作?为什么要这样呢?后来它又去问谁?它有没有找到是谁嗯嗯在它头上?

  3.师示范讲述下部分内容。(从苍蝇到知道是狗大便)为什么小鼹鼠问苍蝇,到底是谁嗯嗯在我的头上,它怎么会知道呢?

  终于找到答案了,你猜小鼹鼠会怎么做呢?它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢?

  三、完整看课件,了解故事内容。

  师:这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯时要去厕所。

  四、游戏:连线1.这是谁的粪便连线2.动物们的粪便是什么样的连线(幼儿用语言描述)。

  五、以《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。

  附歌词:快乐嗯嗯,一天一次,健健康康肚子爽,你嗯我嗯,大家嗯嗯,快快乐乐身体棒!

  活动反思:

  本次教研活动,我选择了一本有意思的图画书,进行了一次阅读活动,孩子们很喜欢,兴趣点也很高。《是谁嗯嗯在我的头上》是一本关于动物粪便的书,我认为这本书对话简单、有趣,重复性强,还有认识不同动物的粪便的知识点。所以,中班下学期使用比较合适。 从活动的设计到准备,我进行了反复思考。我把活动分成了三部分:边提问边讲述、清楚地描述粪便、练习对话。在设计活动的时候,本以为比较紧凑,也比较合理。但是在进行活动的时候,就不是这样了,我感觉我的提问有点琐碎,每个动物只提问两个问题,问题不要太多,要有重点的进行提问;有轻有重,有的环节不需要进行的很细致、详细,重点环节要突出;巧妙设计,同样的环节,同样的设计,怎样让孩子又快又好的掌握,也是我需要改进的地方。通过本次活动,我又找到了自己的很多不足,在以后的活动中,我会努力避免再出现这些问题。


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