幼儿园小班数学活动教案——蝴蝶找花(2)

　　最后说说：几个花片我送你几的点卡。

　　三、活动评价重点展示第一组、第二组：蝴蝶找花的活动，请大家说说是怎样做的。

　　八、活动反思：

　　对幼儿园的小班孩子来说，由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来。如果教师将数学知识融入游戏或者能将数学问题巧妙地"设计"到"生活情境"中，以此来组织数学教学活动的话，既能满足幼儿的好奇心，同时又能帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。因此，在活动中，我以带小朋友去《小明家看花》这一生活化的情景贯穿在整个集体活动部分。借助让小朋友看看小明有几盆花开？每一盆花中有几朵小花？蝴蝶飞来找花做朋友等环节，将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。同时，我还注意小组操作中游戏的多样性、层次性。把原本枯燥的简单重复的点数练习和数物匹配因游戏并得生动有趣，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让小朋友学得轻松、学得愉快。因此，在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作乐趣，孩子们在轻松愉快的活动中，能手口一致地点数5以内的实物，说出总数。能按1-5实物卡匹配相应数量的物体并能讲述自己的操作结果。但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果。这需要我们教师在以后的活动中加以引导、培养。