12、漂亮的蝴蝶材料:蝴蝶卡片若干(一边标有点子,一边写有数字),将其剪为两半。
操作方法:拼出完整的"蝴蝶"(即点子数和数字相对应)。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据"蝴蝶"的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶,教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。
2.本材料适合小班下学期使用。
13、小鸟回家材料:"大树"卡片若干(树上有一个鸟窝,鸟窝上标有点子),"小鸟"卡片若干。
操作方法:根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确。
2.本材料适合小班下学期使用。
●认读数字1~5。
14、拓印数字材料:底板若干(刻有突起的数字1~5),蜡笔若干,白纸若干。
操作方法:将白纸放在底板上,用拓印的方法涂画数字的形状。
指导建议:
1.观察幼儿拓印的方法是否正确,引导幼儿说出自己涂画的是数字几。
2.本材料适合小班下学期使用。
15、捏数字材料:数字底板若干,塑料垫板一块,橡皮泥。
操作方法:利用橡皮泥捏数字(可参照数字底板上的数字形状)。
指导建议:
1.还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字,如用雪花片拼数字,用火柴棒搭数字等。
2.本材料适合小班下学期使用。
二、量●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出"最大""最小""最长""最短""最多""最少"和"一样大""一样长""一样多",并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。
16、比大小材料:糖果若干,图示卡一张。
操作方法:按照图示将糖果按大小排队。
指导建议:
1.可以把糖果换成纽扣、木珠等材料,引导幼儿找出"最大的一个"和"最小的一个"。
2.本材料适合小班上学期使用。
17、三只熊材料:操作卡片一张,图片若干(分别标有大、中、小三套物品)。
操作方法:将卡片按要求放入操作底卡中。
指导建议:
1.观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问"谁的碗最大,谁的碗最小",引导幼儿表述"爸爸用的椅子比妈妈的大,妈妈用的椅子比爸爸的小",等等。
2.本材料适合小班上学期使用。
18、比长短材料:操作底卡一张,缎带若干。
操作方法:根据底卡的提示将缎带按照长短排序。
指导建议:
1.引导幼儿在操作中用语言表达"最长""最短",并按照"由长到短"或"由短到长"的顺序排列。
2.本材料适合小班下学期使用。
19、我的家材料:可翻页的图书(左右两边的图案数目不同),写有"多"和"少"的字卡。
操作方法:每翻一页,幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较,在多的一页上贴上"多"字,在少的一页上贴上"少"字。
指导建议:
1.可按由简到繁的顺序制作材料:两组物体数量在5以内;两组物体数量差异明显;两组物体数量超过5但未超过10,且数量差异不明显(如少1或多1)。
2.指导语:"请你比一比哪边多?哪边少?"3.本材料适合小班下学期使用。