幼儿园小班数学活动教案:谁的花园大 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2016年11月08日 14:41:59

  活动目标1.学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小。

  2.培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维。

  3.培养幼儿耐心、细致的品质。

  活动重点:主动探索,能用自己的方法做标记,数图形,比较面积大小。

  活动难点:积极参与活动,和同伴交流,耐心、细致测量图型面积。

  活动准备:课件、操作记录单、正方形积木活动课时:1课时               备课总数:   课时活动过程一、故事导入,引出课题师:小朋友,今天老师给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小动物的花园》。从前有三种小动物,分别是小猪、小狗和小羊。(出示图片)他们很友好、团结,有困难也会互相帮助,从来不吵架,就像我们小朋友一样,每天都很开心。可是,有一天,意想不到的事情发生了,小猪、小狗和小羊建造了三个不一样的花园,(出示花园)它们三种小动物正在吵架,小猪说:“我的花园大。”小狗说:“我的花园。”小羊不服气的说:“呵呵,你们的都不大,只有我的最大。”不信,我们就来比一比?谁的花园大?现在它们想请小朋友来帮帮忙,看看到底是谁的花园大?你们愿意吗?

  二、让幼儿动手操作,理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。

  (一)幼儿集体讨论,用什么办法比较花园的大小?

  (二)播放课件,集体学习比较花园大小的方法。

  引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推,依次点数小狗和小羊的正方形数量,比一比,谁的花园大?(一样大)(三)师小结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。

  三、巩固操作:比较小猫、小鸡、小鸭的花园大小(12个正方形)(一)幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在( )里。

  (二)讨论、交流1.你算的花园有多大?你用什么好办法知道的?

  2.我们用什么样的方法才不容易出错?

  3.你觉得谁的办法最好?(做标记、标数字)(三)再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法,准确得出花园的大小,每组请一名幼儿上黑板做示范。

  (四)总结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。

  四、活动延伸:两种形状比较大小老师也设计了两个花园,小朋友我们来给他们帮帮忙,到底他们俩的花园谁的更大一些呢?

  (一)说说两个花园与刚才相比,有什么不一样的地方?(多了三角形)(二)那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的(  )里(三)幼儿猜测谁的面积大(四)教师验证结果。

  五、活动延伸:让幼儿集体拼各种形状不一的花园,感受不同形状的花园。

  活动札记:


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