幼儿园小班计算：《神奇的骰子》

　　一、设计意图：

　　我发现我班小班的孩子对我班大班孩子玩飞行棋扔骰子很感兴趣。(注：我班是混龄班)于是我就以"骰子" 为载体。结合小班幼儿的年龄特点，在有趣的故事中老师和幼儿扮演猪妈妈和小猪的角色，始终以游戏情景贯穿，展开了妈妈的神奇骰子，小猪做骰子，小猪扔骰子拿花生。让幼儿能在游戏中体验点数的乐趣，感知数量及数量与数字的联系。

　　二、活动目标：

　　1、通过游戏活动，感知5以内数量及数量与数字的联系。

　　2、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。

　　三、重点：感知数量及数量与数字的联系。

　　难点：小班幼儿年龄小对数学学习缺少兴趣，较难集中注意力，手口一致点数。

　　关键：通过游戏活动，能变吃的东西的骰子，吸引幼儿注意力，进行一环扣一环的点数。从实物对点数，到点数对数字，再数字对点数，回到点数对实物。通过不同的游戏形式进行反复的点数，从而让幼儿在不经意间感知数量及数量与数字的联系。

　　四、活动准备：

　　1、大骰子一个（一个面贴有一张小猪的图片，另五个面从里到外分别贴有1--5的圆点卡、数字卡、数字卡、圆点卡、实物卡、颜色卡）。

　　2、空白骰子3份。（分别是三种颜色）3、圆点卡（1--5）各3张。（和骰子对应的三种颜色）4、实物花生3小筐。

　　5、猪妈妈胸饰一个。

　　五、活动过程：

　　（一）猪妈妈的神奇骰子1、出示骰子，引起幼儿兴趣"猪妈妈我有个神奇的骰子，它可神奇了，里面藏着许多好吃的东西。""想不想看看是什么，就念句魔语：咕噜咕噜变。"（扔骰子，边念。）2、集体点数（师边撕颜色卡，实物卡，圆点卡，数字卡，边示范点数。）"找到最上面什么颜色？变变变，是**，有几个？小手拿出来数数看。""N个**，N个**可以用几个圆点表示？小手拿出来，1个，2个、、、、、、N个，N圆点要找朋友了，来看看身上的圆点，谁的和我这一样的？来抱一抱。N圆点还可以用数字"N"表示"，边说边操作，卡片贴黑板上。

　　3、请一幼儿扔骰子，个别点数（引导幼儿感知数量及数量与数字的联系）"哪只小猪上来扔骰子？一起来念魔语：咕噜咕噜变。猜猜看是什么？（请多名幼儿回答）原来是**，数数看1个、2个、3个……。

　　"N个**可以用几个圆点表示？你们说对不对？请N个圆点的小猪上来我们来跳一跳。还可以用数字几表示？"4、请一幼儿扔骰子，个别点数（先问答再撕）撕掉彩色纸后问"几个？可以用几个圆点表示？数字几表示？"回答毕，师快速的撕下卡片，贴在黑板上。"我们一起来检查下，对不对？""请和他圆点一样多的小猪上来抱一抱吧"5、快速点数（师撕剩下的面）。

　　"神奇的色子里还藏着好吃的，我们让他们变出来"。

　　"有几个**，用几个圆点表示？用数字几表示？"（个别提问）6、目测（师迅速撕剩下的面，将卡片依次贴黑板上）"有几个**，用几个圆点表示？用数字几表示？"（个别提问）小结： "神奇的骰子真厉害，你们也很厉害，知道了各种各样的东西可以用圆点表示，还可以用数字来表示。数字还可以表示很多东西" （引导幼儿具象感知，实物、圆点和数字的关系。）（二）小猪做骰子1、"想做神奇的骰子吗？"2、出示空白骰子，分别摆在中间"妈妈给你们准备3个空白骰子，有*颜色，*颜色，*颜色。我扔到数字几，就贴几个圆点。请你们记好自己身上有几个圆点，注意看，几？请N个圆点的宝宝快上来。"3、校对：师边巡视边撕数字卡，露出圆点校对。幼儿校对。"和我的一样吗？"4、幼儿按颜色将自己的圆点卡贴在对应颜色的骰子上5、依次贴好5个面。"小猪们，真棒，也做出了3个骰子。"（三）扔骰子拿花生1、"妈妈这有很多花生，我们来扔骰子拿花生。扔到几个圆点就拿几颗。你们会吗？"2、请一幼儿示范"你扔的是几？拿几颗花生？"3、检查，幼儿一起点数"我们来看看他拿的对不对，1颗，2颗、、、、、"4、幼儿分组操作，师巡回指导强调要求"扔到几，就拿几颗花生放筐里。把拿过来的花生放自己的小筐里。记住一定要轮流玩。没轮到的小猪要仔细监督看拿的对不对。"师巡回指导。

　　（四）结束"小猪真棒。我们拿到了这么多花生，端好小筐回家吃花生喽。"六、本课特点：

　　本活动是小班计算活动。把对点数的要求融入到游戏之中，从"骰子"这个教具将情景性教学游戏贯穿始终，促进幼儿在与教具材料中互动中思考、体验，达成教学目标。

　　脉络清晰，层层递进，突破重难点，再巩固重难点。本次活动的重难点是感知数量及数量与数字的关系。游戏是幼儿喜欢的活动。尤其是小班幼儿。因此，活动设计了猪妈妈有个神奇骰子这一情景，接下来骰子变吃的，小猪做骰子，扔骰子拿花生吃，几个环节，都紧紧围绕目标服务。以物对量，量对数，层层递进，突破重点、难点，最后 巩固练习数与量，量对物。