说课稿1.关于目标的设计爬是小班幼儿最喜欢的活动之一,让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高,这就需要所选活动趣味性强。一定要符合小班幼儿年龄特点,所选内容是幼儿所喜欢的,才能调动他们的积极性,主动地参与、探索各种爬行方式。在活动设计上由易到难,更能激发幼儿勇敢顽强,克服困难,不断练习的个性品质。
2.关于材料的选择平衡木在幼儿园是很常见的,平时孩子也很喜欢在上面走走,但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木下方匍匐爬行,就要关注自身身体和头部,避免撞到平衡木,发展注意力和身体的柔韧性、协调性。障碍物的设置,更能提高幼儿的爬行技能以及团队的协作能力,团队意识。
3.活动重点:幼儿积极探索、大胆的参与游戏,提高手脚肢体协调爬行运动的能力。
4.活动难点:掌握各种爬行的方法技巧,在原有的基础上有所突破与提高,激发其勇敢顽强的个性品质。
5.教法:谈话法,引导探索法,情境创设法,角色体验法,提问启发法,直观教学法,竞赛游戏法。
6.学法:探索法,体验操作法,竞赛游戏法。
7.关于活动过程的设计热身活动:通过模仿解放军叔叔行走、跑,舞蹈北斗神拳的互动,调动幼儿体能活动的积极性,使幼儿的肢体得到充分的活动。
基本活动:由幼儿自主探索爬行的不同方法,激发幼儿想象力及创造力,不断地挑战自我突破自我已有经验,获得肢体上的锻炼和精神上的满足。
老师从探索的爬行方式中选择两到三种幼儿,幼儿整体水平所能达到的爬行方式,由易到难遵循循序渐进的原则,引导幼儿实践练习,增加难度操作练习,逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。平衡木的不同摆放和不同的爬行动作,逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。
游戏活动:在情景游戏中,进一步锻炼和提高幼儿的爬行技能,以及遵守游戏规则,团队的合作能力。让幼儿体验到在玩中学,学中玩的乐趣。
放松活动:最后在一段放松音乐中,使肢体得以舒缓,放松。
8.活动亮点:环节设计巧妙,幼儿的积极参与,主动大胆探索与实践操作。体验各种爬行方式,使知识,技能得到很大幅度的提高。