幼儿园小班语言活动：诗歌《片片飞来像蝴蝶》说课稿(2)

　　（4）随音乐边朗诵边创编动作，欣赏3-4名幼儿的表演。

　　（多种方式的组织形式，多种手段的指导策略，由浅入深，充分调动幼儿的感官理解，学习诗歌从外部感知到内在体验，帮助幼儿有效达成活动重点。）3.启发幼儿根据诗歌内容，想出与别人不同的诗歌题目。

　　师：诗歌里说了什么？你能给诗歌取个名字吗？

　　（这一环节旨在引领幼儿整体领会诗歌内涵，进一步感知诗歌的主要内容。使幼儿在为诗歌自主取名字的过程中，体验语言表达的成就感。

　　4.结合户外经验，仿编诗歌最后一句。

　　（1）播放户外玩树叶的录像，幼儿想象并自由交流。

　　师：小树叶飞下来时还像什么？

　　（２）引导幼儿交流仿编的诗歌，并进行完整朗诵。

　　（３）自由结伴，随音乐朗诵自己仿编的诗歌，并进行表演。

　　（活动实录，在有效的时间调动了幼儿的已有的活动经验，情境性的引导，使幼儿的学习处于一种主动呈现状态，根据自我体验进行的仿编活动，是一种积极的尝试。将幼儿关于落叶的多种猜想编进诗歌，难度适宜，幼儿自由结伴朗诵，表演。也满足了幼儿相互欣赏，相互学习的需要。）