幼儿园小班科学活动说课稿：彩虹糖的秘密

　　小朋友们，你们吃过彩虹糖吗？猜猜如果把彩虹糖放进水中，会发生什么神奇的事情？

　　看！糖宝宝在跳舞，水变成了彩虹色！今天我们一起用眼睛看、小手摸，发现彩虹糖的秘密吧！

　　准备好了吗？科学小侦探们，让我们开始探索之旅，看看谁发现的秘密最多！

　　一、说教材

　　选材依据：小班幼儿对色彩和感官体验充满好奇，彩虹糖实验能直观展现溶解现象，符合其认知特点。

　　核心价值：通过操作感知颜色变化，发展观察力与动手能力，激发科学探究兴趣。

　　二、说学情

　　年龄特点：注意力易分散，以直观形象思维为主，需通过游戏化活动保持兴趣。

　　已有经验：初步认识基本颜色，但缺乏科学探索方法，需在操作中引导观察与表达。

　　三、说目标与重难点

　　目标：①感知彩虹糖在水中溶解及颜色扩散现象；②能用简单语言表达发现；③体验科学探究的乐趣。

　　重难点：重点观察颜色变化过程，难点理解“溶解”概念。

　　四、说教学策略

　　方法：情境教学法（彩虹糖跳舞）、操作法（幼儿自主实验）、启发式提问。

　　准备：彩虹糖、透明水杯、记录表、湿巾（预防染色）。

　　五、说活动过程

　　情境导入，激发兴趣（5分钟）

　　展示彩虹糖，提问：“糖宝宝是什么颜色的？放进水中会怎样？”

　　教师示范实验，引导幼儿观察颜色扩散。

　　自主探索，观察记录（15分钟）

　　幼儿分组实验，用记录表（贴颜色贴纸）记录水颜色变化。

　　教师巡回指导，提问：“水宝宝变颜色了吗？像什么？”

　　分享交流，总结提升（10分钟）

　　集体讨论发现，教师用“糖宝宝跳舞→脱下彩色衣服→融入水中”比喻解释溶解。

　　延伸：品尝彩虹糖，感受味觉体验。

　　六、说延伸活动

　　区域投放：美工区提供彩色颜料，模仿彩虹糖扩散创作；科学区探索其他溶解材料。

　　家园共育：家长与幼儿用盐、糖等做对比实验。

　　七、说反思

　　关注幼儿操作细节，及时用语言强化“溶解”概念，避免认知偏差。