幼儿园小班语言教案“打电话啦”

　　叮铃铃！电话响啦，是谁打来的？是小兔子约小熊出去玩，还是妈妈问我们回家时间？

　　接电话要说“你好”，挂电话要说“再见”，你会打电话吗？

　　今天我们要玩打电话游戏，用好听的话和朋友聊天，还能获得“礼貌小达人”贴纸哦！

　　活动目标：

　　认知：了解打电话的基本礼仪，学习问候语和简单对话。

　　技能：能用“你好”“谢谢”“再见”等句式模拟通话。

　　情感：体验社交互动，培养礼貌意识。

　　活动准备：

　　材料：玩具电话、情境卡片（如约朋友玩、询问天气）、礼貌用语贴纸。

　　环境：布置“电话亭”角落，贴通话礼仪海报。

　　经验：提前让幼儿观察家人打电话的场景。

　　活动过程：

　　1. 情景演示，认知礼仪（10分钟）

　　教师用玩具电话示范：“你好，是小熊吗？我们一起玩球吧！再见！”

　　提问：“打电话时，要先说什么？结束时要说什么？”

　　2. 角色扮演，对话练习（15分钟）

　　情境游戏：抽取卡片（如“约小兔野餐”），幼儿分组对话。

　　纠错环节：教师故意用不礼貌语气，引导幼儿纠正：“应该先说‘你好’！”

　　3. 游戏巩固，情感激励（15分钟）

　　“电话接龙”：传递玩具电话，每人说一句礼貌用语（如A：“你好”，B：“请问你在家吗？”）。

　　颁发贴纸，表扬积极参与的幼儿。

　　延伸活动：

　　家园共育：家长与幼儿模拟打电话练习。

　　区域活动：设置“电话亭”，投放记录本记录通话内容。

　　反思：观察幼儿是否混淆对话角色，后续增加“角色提示卡”。

　　教案设计亮点说明：

　　钩子设计：通过悬念、感官体验、游戏激励等方式吸引小班幼儿兴趣，符合其好奇心强、注意力易分散的特点。

　　互动性：融合角色扮演、感官游戏、创作表达，避免枯燥讲授，贴合小班“做中学”需求。

　　语言目标分层：从词汇积累到短句、对话、叙事逐步递进，兼顾不同水平幼儿。

　　家园共育：通过亲子任务延伸学习效果，增强家庭参与度。

　　情感渗透：在语言活动中融入礼貌、分享、想象力培养等情感目标，促进全面发展。