小班综合活动:春姑娘家的花园

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2010年04月30日 14:21:17
发展目标:  1、引导幼儿感受大自然中花的美丽,学会欣赏身边美好的事物。  2、鼓励幼儿用有趣的方法表现美丽的花朵。  [重点难点]  1、重点:让幼儿知道几种花卉的名称,颜色;  2、难点:幼儿自由选择自己喜欢的方法制作各种花卉。  [活动准备]  1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉。  2、实物迎春花、桃花等花卉,给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。  3、环境创设:在活动室内的墙壁上,摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树,使活动室内充满春天的气息。  4、把幼儿的桌椅分成四组:(每组范画一张)  (1)印花活动组:准备粉红颜料和一些废纸团,教师画好的大树干。  (2)撕贴活动组:准备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。  (3)棉签绘画组:棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。  (4)皱纹纸手工组:粉红色、教师画好的大树干。  (5)废旧材料制作组:各种颜色的糖纸、挂历纸、布块,老师画好的花瓶。  [活动过程]  一、教师带幼儿进入教室,参观各种花卉。(时间3分钟左右)  (教师当蝴蝶妈妈,幼儿当蝴蝶宝宝)(在室外)教师:小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗?(花园)蝴蝶宝宝们!妈妈听说小一班可漂亮了,简直变成了一个漂亮的小花园。妈妈带你们到那参观参观吧!在参观前我要给宝宝们留两个问题:  1、你看到的花叫什么名字?  2、它是什么颜色的?  (放《蝴蝶找花》的音乐,幼儿随音乐任意到班中各处欣赏各种花卉。)  幼儿学蝴蝶飞舞,并观察桃花和迎春花。教师在幼儿观察的过程中,可与个别幼儿共同欣赏,并随机与幼儿一起讨论问题。  二、蝴蝶宝宝们,你们累了吗?我们坐在这休息一会儿吧!(7分钟左右)  教师提问:  1、你们都看到了什么花?(桃花、迎春花,海棠花……,如果幼儿不知道,教师可告诉幼儿。)  2、桃花是什么颜色的?迎春花是什么颜色的?……  桃花是粉红色的,迎春花是黄色的……而且教室里有许多都是老师亲手制作的,你们知道老师是怎么做的,是用什么做的吗?来孩子们!教师带领幼儿参观各组,并向幼儿简单介绍各组的材料及制作方法。(教师可简单示范)  三、孩子们,你们想不想自己动手制作?(10分钟左右)  1、下面就请小朋友们选择自己喜欢的方法制作吧!(幼儿自由选择小组,教师在幼儿制作的过程中给予指导和帮助。)  2、幼儿制作完后,教师放轻快的音乐,请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。  四、给活动室起一个好听的名字。(5分钟左右)  哇!我们的活动室更漂亮了!长满了粉红色的桃花和黄色的迎春花……,你们知道这两种花在什么季节开吗?(春天)  对!春天渐渐变暖了,花儿也开放了,我们一起给我们的活动室起个好听的名字吧!(教师同幼儿一起起名字)《春姑娘家的花园》  [活动延伸]  教师可以给幼儿讲《一束鲜花》的故事,引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。教师还可以开展种植活动,向幼儿介绍简单的护花常识(如:适当的松土、浇水、晒太阳等)及爱护花草的知识。  [设计思路]  本节课的教学内容是《春姑娘家的花园》。选自山东省教育活动教材(小班)中的主题四《春姑娘来了》。“一天之际在于晨,一年之际在于春”,春天是一个美丽的季节。在小班孩子的眼里,春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与孩子们一起到户外观察春天时,孩子们对植物产生了很大的兴趣,而且有很强的好奇心。在观察桃花时,孩子们被一片粉红色所吸引,都在想桃子是从哪长出来的;在看到迎春花时,都被一朵朵小黄花产生了兴趣,都纳闷怎么只有花没有叶,我耐心的给孩子们讲解这其中的奥秘,分析这里面所蕴涵的科学知识。所以,我们根据孩子们对这两种花的了解进行了本节活动的设计。  一、给幼儿创设拟人化环境,置身于大自然之中。  孩子的知识来源于自然中,在活动进行之前我们把教室进行装饰,让环境贴近孩子的生活,让幼儿自己发现大自然中的知识。根据小班孩子的特点,他们喜欢模拟各种动物的形象,所以一开始我让孩子们戴上蝴蝶头饰模拟蝴蝶,参观已布置好的小一班教室。  二、幼儿自由选择与集体讨论相结合,即丰富幼儿的知识又促进幼儿的个性发展。  幼儿在进行制作前,教师先介绍各组的制作方法及材料,然后让幼儿根据自己的意愿进行选择。这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,从而促进幼儿的个性发展。  三、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的感情交流。  在活动中教师始终以蝴蝶妈妈的身份与幼儿进行交流,这非常适合小班孩子的年龄特征,使孩子轻松、愉快的进行活动。  四、活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。  一开始进教室时让幼儿创编动作,制作时让幼儿大胆表现,最后让幼儿给教室起一个好听的名字发展幼儿的想象力。  通过这一活动,幼儿能了解迎春花和桃花等几种花的名称、颜色,丰富了幼儿的色彩,并且能大胆的表现美丽的花卉。幼儿的动手协调能力、思维能力都得到了提高。孩子们在制作的过程中充满了极大的兴趣,但在进行制作之前教师要注意嘱咐幼儿注意卫生,培养幼儿讲卫生的好习惯.从整体来看本活动符合幼儿的年龄特征,符合时令节气,有利于促进幼儿语言、艺术、社会各方面的发展。

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