小班主题活动《快乐的南瓜节》

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2010年04月30日 13:59:47
快乐的南瓜节

  季平

一、情境目标:

健康:1、感受南瓜节欢乐的气氛。

2、通过活动,让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。

探索:1、能用各种感官,主动去了解南瓜的特点和作用等。

2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。

表现:1、在活动中,培养幼儿的观察能 力、动手操作能力、语言表达能力、合作意识等。

2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行表征。

二、情境活动

1、亲亲南瓜  涉及领域:健康、探索

2、蛤蟆吃南瓜  涉及领域:健康、表现

3、幸福分享  涉及领域:健康、表现

4、摘南瓜  涉及领域:健康、探索

5、南瓜丰收啦  涉及领域:表现、探索

三、区域活动

1、南瓜娃娃真可爱  
材料:

南瓜头饰1个,油画棒人手一盒、大圆纸

活动提示:

做南瓜头饰

●教师出示已勾好线的南瓜头饰,为幼儿示范涂色,

●幼儿作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强的幼儿多涂几个头饰。

2、南瓜娃娃在哪里

材料:教师预先画好的图6张,里面的南瓜娃娃分别藏在图中的各个地方。

活动提示:

●今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏,

●分别找南瓜娃娃,找到后要告诉别人,南瓜娃娃在哪里找的。

●幼儿们玩找到的南瓜娃娃。   
●藏南瓜娃娃,让别人下一次来找。

3、南瓜娃娃小超市

材料:几种南瓜制作的食品(替代物)已经参观过超市并讨论过。

活动提示:

●激发幼儿玩超市的愿望

●和幼儿讨论玩超市的规则

●幼儿进行游戏,教师以顾客身份进行指导。

4、做请柬

材料:油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水

活动实施:

●教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节舞会,让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。

●     幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。

●老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形,内写:请爸爸妈妈X月X日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。

5、快乐的“南瓜节”舞会

材料:

邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。

活动提示:

●配班教师戴上南瓜头饰,扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参加晚会。

●家长、幼儿戴上做好的头饰,当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈等一起去参加舞会,跳起欢快的舞。

四、资源链接:

1、主题的产生:

一段时间,自然角里琳琅满目,陈列着许多瓜果蔬菜,孩子们非常兴奋,“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦……”“这是什么呀?”“是黄瓜吧,这是黄色的,不,这是冬瓜…     …”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳,对这个扁扁、圆圆的东西产生了浓厚的兴趣,有的小朋友赶紧跑过来向我求救,我告诉他们这是南瓜,生长在地里,是农民伯伯种出来的,南瓜很好吃也有营养,听完我的介绍,有人好奇地抱住了南瓜,“哇,好重!”看着孩子们意犹未尽的样子,我决定要保护好孩子们的“好奇心”,让他们亲身去感受体验南瓜,在玩玩、讲讲、甚至是尝尝中去了解南瓜,从而加深幼儿对南瓜的直观印象,由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了《快乐的南瓜节》这一主题活动。

2、活动反思:

抓住兴趣,有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中,抓住了幼儿感兴趣的事物,有力地保障了幼儿活动的积极性,自主性。

“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导,让幼儿在玩玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识,同时为幼儿提供相对宽松的有利于感受,表现的环境,尊重他们的意愿,支持他们、理解他们,并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开朗的性格促进了幼儿身心和谐发展



3、故事:童话《蛤蟆吃南瓜》   >>  <BR><P></P>>

有一只蛤蟆,种了一块南瓜地。秋天,南瓜成熟了,一个个长得又圆又大。眼看着南瓜越长越大,可是蛤蟆想不出吃南瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀!

这一天,蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的南瓜,就帮蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸南瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,石头太小,砸不碎南瓜的。”

青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍南瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”

蛤蟆和青蛙没办法了,就去请狗熊大哥,狗熊一听,立刻就拿来一把刀,用力一砍,南瓜碎了,狗熊又砍呀砍,蛤蟆、青蛙和狗熊还搬来一口锅,烧起了南瓜粥。不一会儿,南瓜粥烧好了,三个好朋友尝了一碗,真甜,它们又吃呀,吃呀,南瓜粥真香。它们吃饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,锅里还有许多南瓜粥,于是,蛤蟆请狗熊搬来桌子,它还在桌子旁挂了个牌子,上面写着“免费供应南瓜粥”。

小动物门看见牌子,都来了,它们排起了队,轮流吃南瓜粥。吃过南瓜粥的动物都说:“蛤蟆的南瓜粥真好吃!”

3、  音乐

南瓜丰收啦

1=F  3/4

1 1  1  5  3 3  3  1  1 3  5  5      >>  <BR><P></P>; 4 3  2

南瓜 丰收  啦,南瓜  丰收 啦,我们 一  起 来庆 祝。

2 3  4  4  3 2  3  1  1 3  2  5  7 2  1

我们  唱  歌,我们  跳  舞,祝贺南  瓜 丰收  啦。

1、亲亲南瓜

情境目标:

1、通过看看、摸摸、使小班幼儿感知南瓜的特点和作用,

2、丰富他们的观察力。

情境资源:

各种形状的南瓜(长圆形、扁的、圆的等)

活动实施:

1.教师出示南瓜(各种形状),让幼儿抱一抱,摸一摸,感受南瓜的重量。

2.师:你看到的囊是什么形状的?

幼:长圆的、扁扁的……

师:南瓜皮是什么颜色的?

幼:红的、黄的、橘红的……

师:南瓜里有些什么?

幼:不知道。

师:我们切开看看。

师:南瓜有什么用?

幼:可以吃

师:你们吃过南瓜做的东西吗?

幼:吃过南瓜饼。

师:味道怎么样?

幼:很香、有点甜。

师:南瓜还可以烧南瓜粥,南瓜籽炒了也很好吃。

师:南瓜是粗粮,除了好处吃以外还对我们身体有好处,南瓜可以治糖尿病呢。



2、蛤蟆吃南瓜

情境目标

1、通过欣赏童话,使幼儿懂得爱劳动、爱动脑和爱同伴的人是快乐的。

2、培养幼儿大胆、活泼、开朗的性格。

情境资源:

故事录音、教具

活动实施:

1、教师边讲故事边演示教具,帮助幼儿熟悉作品内容

师:蛤蟆种的南瓜怎么样?

幼:丰收了,但搬不动。

师:它是想什么办法吃南瓜的,为什么?

幼:请了狗熊,因为它力气大。

2、幼儿听录音故事,组织他们讨论

师:如果你是蛤蟆,你怎么吃南瓜?

幼:用电刀割碎。

幼:叫我的朋友一起来帮忙从高的地方往下摔,

幼:用炸弹炸……

教师小结:蛤蟆爱劳动,又会动脑筋,它请许多朋友来吃南瓜粥,是个会关心别人的蛤蟆,我们小朋友也要象蛤蟆学习。

3、幸福分享

情境目标

培养幼儿热爱集体生活。

情境资源:

碗、小勺子、盘子、烧南瓜的米等

活动实施:

1、配班教师已布置好场地(桌上分别有南瓜粥、南瓜饼、南瓜籽等)

2、老师提出要求:

●  要先洗手

●  注意谦让

●  要讲一句话:××真好吃

4、  进行分享活动

4、摘南瓜

情境目标:

1、锻炼幼儿的平衡能力。

2、体验农民伯伯丰收的喜悦之情和辛劳。

 3、复习多、少、一样多。

情境资源:

“南瓜”若干、平衡木做小桥

活动实施:

1、南瓜丰收了,可是农民伯伯来不及收,今天我们一起去帮忙收南瓜好吗?

2、让幼儿走过小桥,到“南瓜”地里,把“南瓜”摘回来。

3、比一比谁摘的最多。

5、南瓜丰收啦

情境目标:

1、体验南瓜丰收的喜悦之情。

2、学习唱歌,初步感受3拍子的乐曲。

3、培养幼儿对音乐的兴趣。

情境资源:

前面数次活动的录象

活动实施

1、播放录象

师:南瓜丰收了,你们心里感觉怎么样?

2、教师范唱歌曲,并告诉幼儿这是3拍子的音乐。

3、幼儿和教师一起跟琴唱。

5、  复习音乐游戏:开火车

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