学前班绘画活动《多变的颜色》教学设计(5)

　　二、设计的目标及重点

　　本节课的目标主要从知识、能力、情感三个方面进行设计：1.感知颜色混合后的变化,激发对色彩变化的兴趣.2.提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。3.乐于参加"色彩变变变"的活动,体验活动中带来的快乐，活动的重难点是1.了解颜色变化的特点。2.掌握颜色混合搭配的方法。

　　三、活动准备

　　1.红.黄.蓝三个颜色宝宝。 2.童话城堡、 西瓜、 葡萄、 橘子图片。,3.油画棒、绘画本。4.舒缓动听的音乐。

　　四、教材及学情分析

　　在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清楚,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色.当颜色缺少时,幼儿只会进行单一的涂色,不会利用现有的颜色去调配新的颜色,解决涂色中遇到的问题.针对这种情况,根据园本课程教育理念，我设计了这节<<多变的颜色>>美术活动课，符合孩子的心理需求和幼儿教育《刚要》的精神。

　　五、学法和教法

　　在美术活动中运用情境的教学策略能大大提高幼儿的学习积极性，激发幼儿学习美术技能的兴趣，让他们体验美术活动的快乐。短短的一个教学情境，可是却折射出了它在这个活动中无穷的价值。而且老师始终把这样一个情境贯穿与整个活动，幼儿沉浸在情境中作画，好象是在"游戏"是在"玩"，此时，幼儿得到更多的是感性的经验而非理性的思考，更有利于他们在活动中学习美术，感受美，表现美，创造美。本节活动中我对情境的巧妙构思与设计让整个活动生机勃勃。开课激趣采用"魔术法"，感知颜色美，接着创设"游戏情景"、玩童话城来了解颜色的神奇与变化的特点，然后通过"找一找、看一看、涂一涂、画一画"等方法掌握颜色多变的方法。最后采用"儿歌"记忆法强化颜色多变的过程与技巧，从感知-探索-讨论_体验-欣赏活动过程来提高幼儿对颜色的感知能力和搭配能力。激发幼儿对审美的情趣。

　　六、活动流程

　　一）. 导入激趣 感知色彩美

　　1.玩游戏 变魔术

　　2）教师边变魔术边依次贴出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

　　2.介绍什么是三原色。

　　二）。情境游戏 探索色彩美

　　1．创编故事 感受颜色的神奇

　　2．打开城门 了解颜色多变的方法

　　1.）开第1一3扇门

　　2.）开第4-6扇门

　　归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。(附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。黄和蓝，手拉手，变变变，变绿色。)小朋友们真聪明,能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》.(出示课题)

　　三）．进入城堡 画出色彩美

　　1找一找（城堡里珍藏的礼物）

　　2．看一看（出示图片，幼儿观察，分析西瓜、葡萄、橘子的形状和颜色）

　　3．涂一涂（播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。）

　　四）．作品展示 欣赏色彩美

　　1.幼儿作品展示，师幼相互评价。

　　2.优秀作品奖励一个苹果

　　五）． 续编儿歌 体验色彩美