幼儿园中班《有趣的玩》主题活动反思(2)

　　我的话语一下子把孩子们的焦点吸引到探索绳子的韧性上，孩子们摸摸自己的绳子，又去拉拉别的孩子的绳子，转化的频率在不断上升，孩子间的互动也越来越密。就连不愿意和别人交换绳子的滔滔也不由自主地参与到"搜索"中，问题在不知不觉中解决了，孩子的兴趣又提升到另一个层面，他们对"各种有趣的弹性"发生了强烈的探索欲。为了满足孩子的兴趣，我们又收集了一系列有弹性的物品，供小朋友在区域活动中探索玩耍，孩子们的兴趣在活动中不断升温。

　　在主题活动实施中，我们深切地感受到，探索活动是幼儿的一种问题解决式的学习，教师应当有目的地在问题情境中引起幼儿的认知冲突，促使幼儿积极介    入。并及时根据孩子生成的有价值的问题，预设相关的活动，尽可能地把活动引向深入。在问题解决过程中，教师可以采取设置障碍的方法让幼儿面对适度的困难，使其从中得到一定的锻炼，提高探究的兴趣。为了促使这种学习，教师应耐心观察，在适当的时候，恰当地运用鼓励、表扬等手段，是幼儿的学习热情保持在最佳的状态，并引导幼儿追求克服困难的愉悦心理，体会解决问题的满足感，使活动更有效地深入发展。