幼儿园中班美术活动—《小人国》(2)

　　一、活动目标：

　　1、尝试用手指印画的方式表现人物的造型特征。

　　2、在想象故事的情节中，体验和朋友在一起的快乐。

　　准备：背景图、图画书、颜料和海绵制作的印泥若干、湿纸巾若干二、活动过程：

　　（一）谈话导入（价值分析：通过谈话，回忆了解小人国的各种人物。）刚才我们一起看了小人国的故事。小人国里有谁？

　　小结：格列拂来到了小人国，和小人们成了最好的朋友。

　　（二）图书欣赏（价值分析：在图书欣赏的过程中，了解人物的造型特征，并知道不同的人物有不同的造型。）1、每天都会有人邀请他到家里做客。瞧，谁来了？（打开图画书）A、小男孩（1）他的手里拿了什么？

　　（2）小男孩拿着红旗去邀请格列拂，他会说什么？（他说：欢迎欢迎，热烈欢迎。）B、舞蹈家（1）你喜欢舞蹈家的什么地方？

　　（2）舞蹈家会怎样去邀请格列拂呢？（她边做舞蹈动作边说：我真喜欢你，和我跳个舞吧。）C、小厨师（1）你从什么地方看出他是小厨师？

　　（2）厨师去邀请格列拂，他又会怎么做呢？（他说：我把最美味的点心送给你。）2、当你要欢迎客人时，还能为他做哪些事呢？

　　小结：我们都是有礼貌的孩子，这些可爱的的小人们就像你们一样都很有礼貌的来邀请格列拂去家里做客。

　　（三）绘画表现（价值分析：幼儿通过演示、操作，表现不同人物的造型特征，用儿歌化语言指导幼儿手指印画的过程，激发孩子活动兴趣。）1、还有谁会来邀请格列拂？老师来把小人请出来。

　　教师示范：竖起我的大拇指，轻轻摁进颜料盒，大拇指横着点，点出小人头；大拇指竖着点，点出小人身。

　　2、看我把小人给请出来了，猜猜会是谁？（幼儿猜测）3、我请他转个身（添画：画头、手、脚，），瞧瞧是谁呀？（国王）4、谁愿意再请个小人来欢迎格列拂？（幼儿根据儿歌步骤尝试操作）5、瞧，小人国还有许多小人朋友们都想出来邀请格列拂去做客（打开背景图），请你们轻轻地把他们去请出来好吗！（幼儿自由选择有背景的画纸，进行操作；教师巡回指导）（四）交流分享（价值分析：交流分享中，想象故事的情节，体验和朋友们在一起的快乐。）1、你请出了谁？他会怎么邀请格列拂？（和好朋友说说，互相交流欣赏）小结：整个小人国的小人都来邀请格列拂，格列拂觉得开心极了，和小人们在一起生活是多么地快乐幸福啊。

　　2、你们和朋友们在一起生活觉得怎么样？为什么？

　　小结：我们和朋友们在一起真快乐，就像格列拂和小人们生活在一起一样幸福。

　　3、让我们一起把小人国的故事讲给另一半好朋友听听吧！