幼儿园中班韵律活动：地毯上的游戏(2)

　　（4）教师：这次小朋友坐进车厢动作又快又整齐。快我们要去玩过山车了，准备好哦！（教师最后做“到站了”的动作）结束的时候老师做了什么动作？这次玩的时候不要忘记到站的动作哦！（再次玩）（三）玩游乐园：感知音乐整体结构，随着音乐完整律动1．教师：快看这次所有的项目都向我们开放了，让我们痛痛快快地玩一次吧！

　　2．教师：玩的时候有没有发现什么问题？解决问题。

　　3．教师：这次赛车和蹦蹦床的时候请两组小朋友一个接着一个来玩，两个排头做好准备。（学习与同伴合作律动，并随着音乐完整律动）拍照，采访心情。

　　（四）结束部分：再见，游乐园！

　　教师：我们玩了一天，天不早了，我们开着小汽车回家吧！（幼儿拿着垫子、随着音乐）再见！

　　活动延伸：

　　可在幼儿熟悉律动后，创编新的游戏情节动作。探索用不同的身体接触方式进行游戏。

　　活动反思：

　　活动中我始终带着孩子玩，在玩的过程中孩子逐步完成了韵律动作的创编和动作的练习。孩子在活动中很开心，同时很遵守上课的常规。引导幼儿倾听音乐感受音乐结构。接着分段练习动作并随音乐表演。在动作设计方面鼓励幼儿表达：a、我们的小手会和自己说话，还会和朋友说话；b、小屁股转一圈玩玩，小腿伸出去玩玩；  c、小手玩得真高兴，它们拍拍手，然后举起手喊：“耶”。策略运用：1.幼儿座位的摆放：幼儿围成一个圆圈坐，老师与幼儿一起坐成圆圈，彼此之间可以观察与模仿。2.动作处理：幼儿从教师的引导动作开始，到模仿动作，到探索动作，最后创作动作，这一过程安排循序渐进，便于幼儿学习。3.场地安排：围成了大圆圈帮助幼儿确定位置，避免教师因为维持秩序而浪费时间。4．在活动中，我采用小圆点的方法，便于幼儿突破蹬、神、缩回动作的难点。