幼儿园中班韵律活动:快乐五连拍

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2019年01月11日 19:25:21幼教园地论坛

  活动目标1.倾听音乐,能和着音乐节拍做动作。

  2.在五连拍过程中能大胆摆出不同造型,并较好地控制自己的身体动作。

  3.尝试与同伴合作完成造型,体验音乐活动带来的乐趣。

  活动准备物质准备:剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。

  经验准备:幼儿已有拍照经验。

  活动过程一、开始部分:情境导入-五连拍比赛1.教师:兔子王国要举行一场"五连拍"照相比赛,看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了,随着一声:  "比赛开始!"小兔们不断地变化着动作,尽情地摆着各种造型。

  故事后提问:

  ①兔子王国要举行什么比赛?都有谁去参加?

  ②什么是"五连拍"照相比赛?

  二、基本部分:一起来学一学1.教师:那我们一起看看是怎么样参加五连拍比赛的?(教师听音乐完整示范动作一遍。)2.分段欣赏,学习相应动作。

  A段:学习小兔子走路和打招呼的动作。

  (1)比赛开始前,小兔子和妈妈都做了什么?(走两步,打招呼你好)(2)它们是怎样问好的?那我们一起来学习一下。

  (3)播放A段音乐,教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

  B段:学习五连拍造型。

  (1)比赛开始了,你还记得小兔子在五连拍照相时,都摆了哪些造型?

  (2)教师数口令,带领按顺序做五连拍造型。

  (3)请幼儿回忆:小兔子是在哪一句音乐结束后换的下一个造型?播放B段音乐,教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看。

  (4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时,有什么动作特点?

  (5)播放B段音乐,教师带领幼儿做五连拍造型;4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

  5、请幼儿扮演小兔,老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。我们一起去参加五连拍比赛吧。

  三、结束部分:创编造型1.小朋友们,你们有没有更好的造型呢?请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。

  (l)幼儿尝试变换五个不同造型。(教师数五个数,幼儿换造型)(2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五连拍中,提醒幼儿仔细倾听音乐,并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

  2.刚刚我们都是一个人的五连拍,那能不能挑战一下两个人的五连拍呢?我们一起来看图片。请幼儿欣赏PPT,启发幼儿摆出更多造型。

  3.幼儿两人一组,创编五连拍造型。请幼儿两两合作,尝试做出不同五连拍造型。

  4、教师:今天这里还有很多老师,我们一起邀请他们来参加五连拍比赛好不好?

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