幼儿园中班上学期幼儿发展参考要项(2)

7. 在游戏和表演活动中，能选择合适的道具打扮自己，表达内心的感受。
8. 欣赏一些能理解的美术作品（绘画、民间工艺品）、自然景物、节日装饰、布置，提高审美能力。

品  德
1. 认识国旗，爱国旗，升旗时会行注目礼。
2. 能关心爱护幼小同伴，共同游戏和活动。
3. 对客人有礼貌，能主动问好并与他们交谈。
4. 遵守集体规则和公共秩序，爱护环境不破坏。
5. 做错了事情敢承认，并愿意改正。
6. 有做事的兴趣，喜欢做自己能做的事情，对自己的劳动成果感到自豪。
7. 有礼貌地与同伴交往，不拿别人的东西，拾到东西会还给别人或者交给老师。

习  惯
1. 坚持早晚刷牙，学会自己洗脸和手脚，会正确使用手帕或者纸巾擤鼻涕、擦嘴巴。
2. 学习梳理短发和整理衣服，知道保持仪表的整洁。
3. 按时入睡，上床后不玩身体或被子，能很快入睡。。
4. 能独立地、有次序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好放在固定的地方。
5. 逐渐学会大小便自理。
6. 爱护五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不把异物含在口中。
7. 不随地吐痰，乱抛果壳纸屑，并能制止别人的不良行为。
8. 积极动脑举手发言，对各项活动感兴趣。
9. 在成人的提醒下，在看书、绘画活动中保持正确的姿势。

游  戏
1. 喜欢与同伴共同游戏，学习与他人商量、分配游戏角色的方法。
2. 能独立地根据自己的意愿选择游戏主题、玩具以及同伴，喜欢扮演各种自己熟悉的角色。
3. 在游戏中能用正向的语言表达自己的需要与想法。
4. 懂得分享和谦让，不独占玩具。
5. 游戏中会自己提出一些游戏规则，并和同伴一起共同遵守。
6. 在游戏有一定的想象力和创造力，能够根据游戏情节发展的需要，自制一些简单的玩具。
7. 懂得玩具的使用规则，能够爱护玩具，游戏结束后能独立地收拾和整理玩具，并按照标记的提示将玩具归还原处。
8. 对自己感兴趣的活动能持续较长时间，并能克服游戏中的困难，坚持活动。

环  境
1. 根据班级的实际情况，合理布局，增设新的活动区域（如手工区、认知区等），每个区域都提供各种便于不同发展层次幼儿活动的操作材料，并用幼儿能理解的方式加以标明，如给认知区内难度层次高、中等、低的拼图分别贴上三颗星、两颗星以及一颗星等，让幼儿自由选择，自我测试。阅读区添置录音机、故事磁带以及相配套的单幅多画的幼儿读物，供幼儿选择。
2. 每个区域里投放记录卡，教师记录此区域每天幼儿的活动人数以及各种材料的使用频率，以便及时调整。
3. 根据单元教育内容和儿童的兴趣和发展水平，不断调整各区域游戏内容和材料（1~2周为宜），帮助儿童发展游戏情节，深化游戏主题。
4. 每班设置“百宝箱”，里面摆放教师和幼儿共同收集的各种废旧材料，如各种干净的包装盒、食品袋、毛线绳、包装纸、果奶瓶、海绵、棉花、零头布、泡沫板等，让儿童在游戏过程中以物代物或自制简单的小玩具等等。
5. 每学期根据中班幼儿的心理特点和认知水平更换一至两次主墙饰，内容根据幼儿兴趣以及季节特征来决定，提倡师生共同参与。
6. 根据单元教育内容的变换每周更换小墙饰的内容，每个单元的小墙饰的内容以儿童活动的照片、儿童活动中产生的问题实录以及儿童的绘画及手工作品为主，力求反映儿童在本单元的活动轨迹。
7. 在自然角增加各种植物类、动物类和实验操作类的物品，将其划分为“种植区”“观赏区”“实验区”三部分，并提供相应的工具及材料（如标本、显微镜、放大镜、观察记录本以及笔等等）。
8. 选择一块园地作为本班孩子的种植园地，带领孩子参与播种、栽植、浇水、拔草以及收获等全过程。
9. 在班级设置“谁的进步大”评比栏，分劳动、锻炼、学习、守纪、吃饭、睡觉、礼貌、友爱等几大项，鼓励孩子全面发展。

劳  动
1. 对劳动有兴趣，愿意为集体和同伴服务，能够比较有条理地做值日生工作。
2. 认真做自己能做的事情，学习自己洗袜子、手帕，愿意帮助父母做家务，如拣菜、收拾房间、擦桌子等。
3. 在成人的帮助下，种植容易栽培的植物，照料好植物，经常浇水、拔草等。
4. 能协助教师打扫班级卫生，每天认真打扫自己的包干区，如抹桌椅、整理玩具架等。
5. 关心自然角的动植物，帮助老师照料好它们（喂食、换水等）。
6. 愿意参加一些简单的公益劳动，如捡落叶、擦大型运动器械等等。

家 园 合 作
1. 开学前夕，去新生和部分幼儿家走访，开学后每月根据需要，有目的地家访2~3个家庭，加强与家长的沟通与交流。
2. 开学初向每位家长发放《家长手册》中班，让家长了解中班阶段的教学内容和作息时间安排以及其他的一些注意事项。