幼儿园中班教学活动与评析：认识6以内的序数(2)

　　（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

　　活动延伸：

　　1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

　　2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

　　附表：

　　小动物门牌号记录表

　　姓名（         ）

　　几层几号

　　小熊

　　小猪

　　小狗

　　小鸡

　　小猫

　　小兔

　　评析一：

　　幼儿在问题情境中思数学的方法在本次活动中体现得淋漓尽致。有效的将幼儿引入一种参与问题、思考问题、解决问题的情境中，激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学变得活泼有趣。疑惑、不足与建议：

　　1、目标中缺少对幼儿情感的培养。

　　2、第一环节的提问"可以用数字几表示"是否有价值？

　　3、集体教学很难照顾到每个孩子的发展水平和发展特点的千差万别。必然面向一部分，而被忽略的一部分作为陪读则是一种隐性浪费。可采用分组操作，让幼儿自由选择，以自己的方式安排小动物的住处，再分组讲述，不仅做到数学和语言的整合，更体现了幼儿活动的自由、宽松和自主。

　　4、在活动准备中对门牌号码的观察了解应有前期经验，书写时应按现实甚或中的门牌号进行记录，如6-2或3-1。

　　5、看电影的游戏我认为放在活动最后并不核实，感觉就是为了活动结束而安排的，可以和第一环节结合，让幼儿发给每个小动物一张各种颜色的车票，小动物凭票进入车厢。

　　6、多媒体虽然是现代化科技，但有时也不一定会达到很好的活动效果，并没有实物来得形象、直接。只有跟客观事物直接接触才会获得真实的体验。楼房可让幼儿与家长共同制作，带到幼儿园。

　　评析二：

　　优点：1、本次教学活动中，教师预设的较为充分，教具制作精细，为本次课提供了良好的教育环境，营造出了自然学习、游戏的氛围。

　　2、本课组织的形式新颖，适合幼儿的年龄特点与喜好，组织形式多样化，以"小动物坐火车旅行"的形式出现，符合《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣"的教育目标。大大激发了幼儿参与活动的积极性，提高了幼儿学习的兴趣，能够让幼儿主动参与到活动当中，在游戏中完成教学内容，为幼儿营造了轻松、愉快的学习氛围。可以说，本次活动真正体现了"玩中学"的教学理念。

　　3、活动中，各环节的设计较为细致、紧凑做到了环节之间自然衔接。建议：在活动中的第四个环节，游戏"看电影"虽然也是再次加深练习，巩固幼儿对"6以内序数"的掌握，但在本次活动中出现有些牵强，活动内容较多，显得缺少了连续性，前三个环节已经足够，加之第四个环节就有些画蛇添足的味道。