幼儿园中班语言活动诗歌：《秋天的风》教案

　　一、内容：诗歌：《秋天的风》

　　二、活动目标：

　　1、  通过观察画面、律动、表演等多钟试，让幼儿学习并初步理解诗歌的内容和意境；2、  能够使用完整的话来表达自己对秋天的认识，会用优美的声音在配音伴奏下和同伴和谐地朗诵诗歌；3、  学习并掌握字、词：树叶、秋天、虫儿、风筝。

　　4、  喜欢参加语言活动和游戏，乐于和同伴大胆表现自己对诗歌的意境和理解三、活动重难点：

　　1、  重点：学习掌握诗歌及字词；初步理解内容和含义；2、  难点：理解诗歌中优美的意境，并用自己的方式创造性地表现四、活动准备：

　　1、《秋天多么美》歌曲录音带一盒；钢琴曲："绿袖子"或其他.

　　2、《秋天的风》大挂图一张，图文并茂的诗歌挂图一张；3、字词卡片及小图片和头饰：凤、树叶、虫儿、风筝各一份；4、〈小树叶〉歌曲或伴奏，用于幼儿去操场拣树叶时的背景音乐五、活动流程：

　　（一）开始部分：引入秋的意境用《秋天多么美》音乐录音，师带幼儿从活动场外表演进入活动室，找一舒服的地方席地而坐（二）基本部分：

　　1、导入：

　　师：刚才小朋友表演了什么？是什么东西到处飞啊飞呢？（幼：秋天、树叶）师：你们知道树叶为什么会到处飞呀飞吗？（幼：因为有风，秋天到了……）让我们来听一听到底是不是这样呢？

　　2、  师有感情地朗诵诗歌《秋天的风》（在轻声的钢琴曲伴奏下）3、  师：刚才你们说得真好，是秋天到了，秋天的风把树叶吹得到处飞呀飞，在刚才的诗歌里头，你还发现了什么呢？还有什么飘呀飘呢？请你在图画中把它找出来吧：

　　4、  引导幼儿观察挂图，并让幼儿用自己的话，模仿老师刚才的朗诵风格把图画内容说一说：吹得树叶……；吹得虫儿……；吹得铃儿……师：小朋友们都观察到了，秋天里，风儿吹得树叶掉地上；吹得虫儿唧唧喳；吹得铃儿丁当响！还有天上的筝，它怎么样啊？为什么会笑，它在笑什么呢？（引导幼儿根据图意进行创造性想象和回答）5、  这么美的秋天，让我们一起用诗歌来把它表达出来吧！（让幼儿看着图文并茂的诗歌《秋天的风，跟着伴奏，慢慢地朗诵诗歌一遍》

　　6、  学习字词：

　　师：你们有没有发现今天老师给你们带来的诗歌挂图和以往的有什么不一样的地方？（引导幼儿观察图文并茂的诗歌）幼：字里有小图片，你们能不能从这些字宝宝当中找到正确的来和图片配成一对好朋友呢？（如果有个别识字能力强的幼儿可让其进行淙，如果没有，让我们一起来认识它们吧）朗读诗歌，一边出示小图片对应的词卡，让幼儿认识；字宝宝游戏：找朋友玩法：让幼儿才拿图片和字词卡片，在其他小朋友的歌声《找朋友》中进行游戏，将图片和字卡对配对，成功的互相拥抱一下，依此方法，玩游戏2~3遍,让大部分幼儿都有参与的机会,加深对字词的感知,认识.

　　7、使用全文字的诗歌挂图来再次朗诵诗歌一次（配乐：绿袖子或其他）；8、  游戏：秋天的风请个别小朋友来扮演：树叶、虫儿、铃铛、全部小朋友来扮演风筝，师扮演秋天的风游戏的方法：我是秋天的风，在吹啊吹，小朋友们要说：风呀！风呀！请你歇会儿吧！我还是没有歇下来，我会说：吹得树叶--小朋友要接着说掉地上，扮演树叶的小朋友就要随着风吹来往地上慢慢地"落下"，"风"说：吹得虫儿--小朋友要接着说唧唧喳，小虫儿就要唧唧喳；"风"说吹得铃儿--小朋友要接着说丁当响，"铃儿"就要丁当响；"风"说：只有天上的风筝，全部的"风筝"要一起说并做动作：飘呀飘呀，捂着嘴巴看笑话（最后一起大声地笑出来）游戏2~3遍，让幼儿全部参与进来，师要小结表扬表演得好的角色，第2次或第3次游戏时可及时调整角色，可由能力强的幼儿来表演"风"；（三）结束部分：

　　1、小结：秋天的风累了，要停下来歇会了，请小树叶，小虫儿，铃儿和风筝们也停下来吧，刚才，你们表演得真好，和风儿一起游戏感觉如何啊？回去也请你们把诗歌朗诵给爸妈听，和爸妈爷爷奶奶们一起去玩这个游戏吧，注意玩时别跑太快，别转太急哦秋天的风是慢慢的吹来的，风筝也是慢慢地飘呀飘的。

　　2、延伸：现在正好是秋天，让我们一起到操场上，小区里看一看有没有到处飞的树叶，把它拣回来珍藏，或做树叶贴画吧.(在〈绿钢琴〉的音乐声中一起朗诵诗歌<秋天的风>自然退出活动室.)到室外找秋天的感觉。(最后放音乐<小树叶>)增加秋的意境)