幼儿园中班语言——小小的希望 教案

　　活动目的：

　　1、知道鸟类是我们的朋友，萌发爱鸟、护鸟的情感。

　　2、能有感情的朗诵文本中的对话。

　　3、感受人和自然和谐相处的美。

　　活动准备：场景图（举枪的猎人、捉鸟的网、危险的树林、安静和谐的树林）CD活动过程：

　　一、出示场景图一、二，引导幼儿讨论，这样的做法对不对？应该怎么做？让孩子知道鸟是我们的朋友，要爱护她们。

　　1、场景图一--举枪的猎人A提问：他在做什么？这种做法对吗？我们应该怎么做？

　　B表演--面对举枪的猎人我们的办法。

　　2、场景图二--布置捉鸟的网的人A提问：他在做什么？这种做法对吗？我们应该怎么做？

　　B表演--面对布置捉鸟的网的人我们的办法。

　　二、出示对比图片--安静、和谐的树林和危险的树林，引导幼儿对比，感悟人和自然和谐相处的美。

　　1、出示危险的树林图片，感受树林的危险与不和谐。

　　2、出示安静、和谐的树林图片，感受人和自然和谐相处的美。

　　3、对比两种树林，进一步感悟人和自然和谐相处的美，萌发爱护动物，爱护大自然的美好情绪。

　　三、谈小小的希望，再次激发幼儿爱鸟，爱大自然的情感引导幼儿说出自己的小小希望，激发幼儿争当环境卫士。

　　四、出示危险场景，引导幼儿用原文和鸟对话，帮助鸟脱离危险。

　　1、场景图一--举枪的猎人对话：那边有举枪的猎人，快跑啊2、场景图二--布置捉鸟的网的人对话：这边有捉鸟的网，不要过来。

　　五、播放CD，图文对照朗诵文本，再次熟悉文本内容及对话。

　　六、情境游戏--营救小鸟，创造性的表现文本内容，用动作、语言展现环境卫士的职能，进一步激发幼儿爱鸟、爱大自然的情感。