幼儿园中班语言教案：春天来啦（诗歌）(2)

　　活动反思根据诗歌篇幅长短，以及目标的制定，我将该活动放在了中班，首先，诗歌篇幅只有四句话，对于大班幼儿来说太简单了，而小班幼儿对于春天的生活经验有限，所以我将之放在中班；其次，目标的制定，中班幼儿应该要学会了跟人交流，并且大胆的，口齿清晰，表达自己的想法，而小班则只是试着、尝试用语言表达自己的想法，所以，活动目标第二点是完全可以达到的；根据中班幼儿的生活经验和学习能力，第三点目标也是能够达到的。

　　其次，活动前准备，无论是知识经验准备（提前带幼儿春游，了解春天的特征）还是物质准备都很充沛。

　　最后，活动过程中，融入了音乐《春天在哪里》，美术（图片欣赏），游戏，以及社会（告诉幼儿不能采摘花朵），科学（春天的特征）等，多元整合，以语言为主，其他领域为辅，全面发展幼儿多方面智能；通过五官中眼、耳朵真实的感受春天的变化；活动过程中以幼儿为主，通过幼儿自己的发现找出春天的变化，教师只是在旁辅导加以总结，而不是传统的教师讲幼儿听模式，通过活动，幼儿会得到自信和成就感；在组织形式中，也采用了多种方法，如：教师传授、句子接龙、男女幼儿分读、分组读等多种形式，并且通过图片，游戏帮助幼儿记忆理解，丢弃了传统的教师一整节课下来都是教一句，幼儿跟读一句的模式。在活动的最后还设置了一个延伸活动，让幼儿回家后和父母一起寻找春天的变化，这样，就把教育的责任和义务延伸到了家庭、大自然中，而并不仅仅局限于教师和课堂。