一、以一首《这是什么》歌曲导入,激发幼儿兴趣
1. 教师:小朋友,老师带来了一首歌曲,请你们来听一听,会唱的一起唱。播放歌曲,大家猜出歌曲中是谁了吗?(闹钟)
2. 出示自制的小闹钟,引导幼儿了解小闹钟的功能。小闹钟长什么样?它有什么用处?它能提醒我们做哪些事?
引导语:小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍,瞧!一大早他就出门,它去找谁做朋友呢?让我们看一看。
二、教师播放故事图片,引导幼儿观察图片,帮助幼儿初步了解故事内容。
图1:这是谁呀?(小闹钟)对啦,今天老师就和小朋友们一起去学习小闹钟的故事,认识活动主题——小闹钟的故事
图2:小闹钟先走到谁的家呢?(猫头鹰)小闹钟看到了什么?(猫头鹰在睡觉)
小闹钟还看到傍边有什么?(有一张写有字的纸条:我晚上抓了5只田鼠。)小闹钟有
没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢?(没有,猫头鹰晚上抓小偷太累了,不能闹醒他。)
图3:小闹钟接着走,走到谁的家?(小白兔)小闹钟看到了什么?(小白兔在做早操)他家墙上有一张什么(作息表),小闹钟有没有闹醒小白兔和他做朋友呢?(没有,小白兔不用别人闹,他自己按时起床锻炼。)
图4:小闹钟又走呀,走到谁的家?(小猪)小闹钟看到桌上有什么?(小猪写的日记:我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。)小猪在干嘛呢?(小猪在睡觉,还打呼噜呢。)
图5:小闹钟怎么办?(使劲的闹醒小猪)小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么?(啊,六点半了,该起床了。)
图6:小猪起床后怎样对小闹钟?(拍拍小闹钟)他对小闹钟说了一句什么话?(谢谢你闹钟)
图7:你们猜小闹钟会怎么和小猪说?(不用谢)
小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友?(小猪)那让
我们一起去听一听故事,看看小闹钟怎样去找小动物们
做朋友的。
三、请幼儿欣赏故事《小闹钟的故事》,结合图片帮助
理解故事内容。知道应该早睡早起起,不睡懒觉。
提问:
1. 小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友?为什么?(哦,猫头鹰晚上抓小偷,太辛苦了,应该让他好好睡觉,不能闹。)
2. 小闹钟有没有找小兔子做朋友?为什么?(小兔子早在院子里做早操了,不用吵醒他了)
3. 最后,小闹钟找到了谁做朋友?为什么?(小猪虽然有睡懒觉的坏习惯,但他有改正的决心,小闹钟一叫立刻就起来了。)
4. 教师小结:
听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班;小兔子不用别人叫,自觉抓紧时间早起锻炼;小猪虽然有睡懒觉的坏习惯,但他有改正的决心,小闹钟一叫立刻就起来了。
所以小朋友应该学习小动物们会合理地利用和支配时间,懂得早睡早起,不睡懒觉。
四、情景表演
1. 一名幼儿扮演小闹钟,其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画,在小兔的“家门口”有一张“作息表”。
2. 幼儿头带小闹钟的头饰,手中拿着用硬笔自制的小闹钟,与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。
小结:
小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处,我
们也应该学习小动物们合理利用和安排好时间,做个懂
得早睡早起,不睡懒觉的好孩子。