幼儿园中班教案：拔萝卜(2)

在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢迎。同时，幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，进行分小组进行角色演唱大大提高了幼儿的积极参与的兴趣，更好地巩固歌曲旋律。　　
（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作　　
1、分段练习表演　　
师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？　　
幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。　　
师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。　　
带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。　　
按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。　　
（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)　　
（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)　　
（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)　　
2、整体表演，巩固各角色的动作。　　
    在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。　　
本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。先按出场顺序带领幼儿做一做、学一学每一个角色，除了再次让他们巩固角色先后的顺序，更是帮助幼儿准确的掌握每个角色的特征，再进行完整表演是对角色特征更好地把握，能把每一个角色通过动作更形象地表现出来。　　
（四）分角色表演　　
1、集体中分角色表演　　
教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：　　
（1）各角色要大声应答“哎，来啦！”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。　　
（2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。　　
2、自由结对分角色表演　　
请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。　　
在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。尊重了每一位幼儿的选择。　　
（五）结束　　
师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看！集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？　　
师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？　　
通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说萝卜的用处。　　
（六）活动延伸　　
1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。　　
2、开展区域活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。