文雅·端庄·练达——教师着装风采

    教师，作为“传道、授业、解惑”者，其一举一动、一言一行，无不影响着学生对知识的领悟与吸收。因此，端庄、大方的着装形象是每个教师必须具备的形象素质。 

    教师的衣装形象应该是什么样的呢？从教师职业特点来看，整体上以突出文雅、整洁、智慧的共性为主，不求张扬个性。 

    前卫、花哨、华丽、高贵等的着装形象及流行的发型、配饰还是留待节假日展示。过于天真浪漫的孩子气及洒脱不羁的学生气形象缺乏权威、可信感。质朴、儒雅、沉静、大方、活泼、典雅、矜持等都能体现教师职业特色，但重要的是给学生留下成熟、稳定、练达的印象。 

    从心理学的角度而言，教师着装上的醒目，易引起学生的无意识注意，影响教学效果。因而，在颜色选用上，以含灰、纯度不太高的色彩为佳，配色则尽量使用邻近色、类似颜色，对比色只限于小面积使用。在款型上，自然、合体的款型较好，如H型、X型等；过于宽松和紧身（上体育课除外）的款型如披挂型的T型、O型等均不太合适。在面料选用上，闪光的软缎、丝绒、涂层面料，薄露的透视面料，蓬松的长毛面料及肌理过于夸张的面料等作为上课时穿着会显得过于醒目。在细节方面：纷繁的蕾丝、花边等不宜大面积使用，珠绣、亮片等只可在小范围内作点缀，由于板书的需要，露肩、过短的上衣均不合适。 

    从教学对象的角度来看，根据学生生理、心理、年龄的不同，教师的着装形象也不同。 

    小学老师可以不选择千篇一律的职业装，以具有亲和力、大方的衣着为主，色彩可以鲜亮一点，整体感觉可以活泼一点。 

    中学老师则应以稳重、端庄，裁剪精致，色调、款式不张扬的服装为首选。如嫌单调，可在配饰上做文章，但一定要含蓄。如鹅黄色的套裙有过于娇嫩的感觉，可系上一条乳白色丝巾，既可增添文雅之感，又可缓冲颜色饱和带来的紧张感。 

    大学老师除经典的学者形象外，在艺术院校或艺术课上也可看见扎马尾辫的男教师和标新立异的女教师，然而适度修整边幅与休闲系列的恰当运用，仍是极有必要的。因为一个张弛有度的形象比完全的个性渲泄似乎更具理性，更有说服力，学生在欣赏您的个人气质的同时，更需要的是从您身上获取知识。